调研报告

管季超0712

学校教科研工作中存在的问题及对策

无锡市荡口中学
教科室

“十一五”期间，学校以区教育科研工作要点及学校学期工作意见为指导，认真贯彻“领导重视，全员参与；健全组织，加强培训；课题带动，行动研究；提高教师、服务教学”的学校教科研工作方针；坚持实施“科研兴校、科研兴教”的战略。以“励志德育”、“有效教学”、“科学认读”、“科技特色”等省、市立项课题为重点，完善课题研究的组织网络，建立课题研究的推进策略，形成课题研究的工作机制，统领、整合我校各项教科研工作，努力使课题研究的过程成为教师解决实际问题、增强工作能力、提高理论水平、升华教育智慧的过程；同时学校教科研工作努力实现教研科研一体化，做到课题研究和教育教学活动相结合，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，扎实开展学校教育科研工作。
随着我省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《江苏省中小学管理规范》、《无锡市中小学校长深入推进素质教育促进学生健康成长的六项承诺》等文件精神的贯彻落实，如何做好课堂“减负增效”工作，认真做好学校教育科研工作就更能体现教育科研的实践意义和现实价值。通过对全体教研组长和部分教师的深入调研，全面审视当前学校教科研工作的现状，我们深深感觉到我校的教科研工作确实还存在着不少的困难和问题，迫切需要我们采取有效的措施予以解决。
一、存在的问题与面临的困难
1、教育科研的意识还不够强。
一些教师认为，教育科研有点高不可攀，只有那些专门从事教育研究专家才能搞出成果，而自身的理论功底薄弱，接触面窄，缺乏研究能力，研究工作无从下手；平时的教学任务比较重，压力大，工作忙，教育科研与自己关系不大；甚至一些教师担心搞科研会耽误时间，分散精力，影响教学质量，认为两者不可兼得；认为教育科研只是急功近利，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪或者获取名利。这种认识和实践上的误区，成为了束缚教师投身教育科研的主要障碍，如不能及时纠正和排除，将直接影响学校教育科研工作的正常开展。
2、教育科研的能力还不够强。
教师的科研问题选择和论证能力，科研计划的设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力，研究过程的监控和协作能力等都需要进一步提高。一些教师甚至对课题申请书的填写、研究论文报告的撰写都还不够规范。课题的选择过大过时，论证概念不清，说服力不强，研究思路混乱，找不准突破点，研究方法的选择不切实际，等等。作为学校教育科研的主要管理部门教科室人员更是需要具备较高的教育科研理论功底、较为超前的教与学的问题意识。对照要求我们觉得还存在较大差距。
3、教育科研的管理还不够规范和严格。
教育科研工作的运行机制还不够健全，如缺少必要的刚性激励评价机制，难以调动广大教师从事教育科研的积极性、创造性。教育科研专项经费的投入比例偏小，还需要为教育科研提供必要的物质条件，如提供充足的文献图书资料、定期开展请进来走出去的教育科研交流活动等。
4、教育科研缺还乏细致的行动研究。
教育科研必须与教和学的教育实践紧密结合，教育科研的成果必须是教育实践的物化成果，具有极强的可操作性，但在实际的教育科研中教与研往往脱节，教育研究浮于表面，教科成果也少有推广性和缺乏实践意义。
二、对策与措施

1、提高认识，增强科研兴教的意识。

利用教育科研工作等会议，向广大教师广泛宣传和明确要求，牢固树立优先发展教育必须优先发展教育科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，切实把教育科研作为教育改革发展的生产力认真抓好。要求广大教师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深入研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整实践行为，在实践中钻研、积累、升华。

2、加强教育科研骨干队伍建设，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。
加强学校教科研骨干教师队伍的建设，依据两个《意见》精神，围绕《给教师的课堂教学建议》，以教师专业发展和成长的基本要素为重点，会同教务处在校级层面继续开展各种形式的教学骨干展示活动，通过教科研骨干教师的引领作用不断推动全体教师科研素养的提高，实现教师的专业化成长。积极做好教学和教科研的整合工作，力争使教师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。
根据学校《“青蓝工程”实施条例》，继续加强对学校青年教师的引领、督查和培养工作，尤其是对三年常规考核达标期老师的指导及传帮带作用。

3、建章立制，抓好教育科研的规范化管理。

继续做好学校教科研常规管理工作，同时加强对教研组和教师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了规范教师参与教科研实验活动与教育研究的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建设等。如：协调、整合各类教科研组织活动和成果交流；加强学校校刊编辑小组成员；成立学术研讨沙龙团体等。
根据学校新制订的《教育科研档案管理办法》，加强对学校教科研成果、业绩的精细统计和管理，建立以教研组为单位的教科研工作纸质档案和电子档案，把教科研业绩细化到每个教师的个人业务成长档案。要把开展教科研工作的情况作为评选先进教研组和优秀教育工作者的一个重要依据。
根据学校《教育科研课题管理办法》，协调和配合课题组继续做好学校“十一五”教育科学规划课题的实验工作，如继续建立课题工作档案、课题工作台帐；进行相关教育理论理念的学习和培训；完善课题方案；调整研究方向；进行阶段总结和积极准备后期结题工作等，为学校课题的整体推进、有效开展作好引领与服务工作。
4、重视教育科研成果的推广运用。
继续办好学校校刊《学海教育研究》，增设学校课改实验专题展示版块，不断丰富教育科研容量，展示学校教科研动态和成果，进一步提升校刊质量。同时加强学校新版教科研网页的建设和充实，充分发挥学校信息化的发展成果，拓展交流的平台与空间。
进一步加强教育科研的服务指导和管理工作，及时梳理、总结学校课题研究成果，力争年内完成两个“十一五”市级立项课题研究的成果性材料的结集编印工作。高标准做好学校两个“十一五”市级立项课题结题阶段有关材料的准备工作和结题鉴定工作，同时也要积极做好“十二五”教育科研课题的申报调研工作。
随着学校教科研工作的进一步深入开展，学校教科室在教科研活动及课题研究的主题把握、活动方式、内容渗透等方面要思考和突破的地方还有很多，亟需领导、专家的引领和指导帮助。

执笔：黄永伟

2009年12月