会呼吸的校史

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会呼吸的校史

                            李振村
我手头收集有很多学校的校史纪念册。
这些纪念册，大多制作精美，派头十足，格调宏大，内容也是包罗万象：各级领导的伟大形象，各种成就、各种讲话、各种论文几乎一网打尽。
翻阅这样的纪念册，很难让人萌生阅读的欲望。因为学校的历史被风干了，被抽象了，被“官僚化”了，没有了呼吸和心跳，没有了温度和情感，像一枚干枯的树叶，失缺了生命的颜色。
收到山东德州市建设街小学为纪念百年校庆而结集出版的《建设故事》的校样，我有了一种被点亮的感觉。
在一个下着雨的安静的晚上，我手捧校样，一页页读下去，没有宏大叙事，没有喧哗鼓噪，一个个或新或旧的人物，缓缓走来，向我轻轻讲述着一所百年老校的故事。
我看到了建校初期的张歌平校长，一个被众多学子回忆和纪念的平民教育家；我看到了于莉校长，一个善于思考，带领师生在智慧与儒雅中前行的年轻的传承者。
我看到了贺家宝，这位多次为领袖拍照的老摄影家珍藏的一组珍贵的历史照片和关于这组照片的真诚回忆，让人感动；我看到了旅居台湾几十载的报界元老刘秉元（今名刘洁）由一个桀骜不驯的少年被唤醒的故事，引人深思。
还有那一个个草根人物，或风尘仆仆满脸沧桑，或风华正茂朝气蓬勃，每个人都在用自己故事的小溪，丰富和扩展着学校的历史长河。
……
故事的力量实在是太伟大了！
人类的文化和历史不是由概念传承的，而是由故事传播的。
人类存在没有汽车的伟大时代，但是人类不存在没有故事的伟大时代。
用故事记录学校历史，这样的历史一定是会呼吸的，因为故事的背后是形象，是细节，是情感，是趣味，是想象，是打动人心的生命力量！
十分佩服年轻的于莉校长，佩服她的创意，这本故事校史，已经不仅仅是校史，它实际上已经成为了一门有关学校发展的课程——当下的建设师生们读了这些故事，就找到了自己生命成长的源流，找到了思想与情感的根系，找到了精神皈依的家园。
在这样的家园和土地上，会有无数幼芽长成参天大树。
我们对此充满想象和期待！