春节，与李玉龙通了个电话。。。。。

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如果是从《教师之友》时期就开始看杂志的读者，回顾所来径，会发现一条不那么清晰但依然有迹可循的脉络。大致说来，是从批判逐渐转向建设，从普泛的教育人文关怀渐渐走上教师专业化发展道路，从追究教育外部环境的言说回归教育自身肌理的探寻，从一步一步摸索大前提的定位到一点一滴探求小事情的改变，从强调理念渗透到关注日常操作。
鉴于很多新朋友可能不太了解从《教师之友》到《读写月报 新教育》是怎么回事，小编整理了下面的目录，以供参考。

关于《教师之友》杂志，可以参考以下文章：

1.梁卫星《一份杂志，方生方死的宿命》http://www.diyix.com/showt.asp?fid=42  这篇文章对2004年《教师之友》杂志栏目设置所做的分析相当精到。
梁老师于2009年在《读写月报 新教育》杂志连载长篇教育小说《成人之美》，后以《成人之美兮》为名出版单行本。这是一本注定要载入中国教育史和中国文学史的作品。

2.阿啃1919《一个人的教师之友——兼谈<教师之友>的意义》
http://blog.tianya.cn/blogger/post_read.asp?BlogID=16063&PostID=789180
阿啃1919是杂志的核心作者蔡朝阳老师的网名，2012年第6期《读写月报 新教育》专题《积极生活》对蔡老师有详细介绍：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6269b78301016529.html

3.钱佳音老师《一些事件正在赶往昨天的途中》：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f0b81a60102ejz4.html
钱老师也是《读写月报 新教育》杂志的核心作者之一。

4.童蓓蓓老师《我们走》：
http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=76098&PostID=11640662
童老师在天涯是著名ID“午后的水妖”，在教育在线论坛是著名ID“小狐”，是《读写月报 新教育》杂志创刊后的第一任编辑，后曾任《中学语文报》主编、杭州“越读馆”专职语文教师。

2004年底，《教师之友》杂志改名，原编辑队伍解散。库存杂志大半化为纸浆，目前有少量2004年《教师之友》在我们的淘宝店发售。


http://item.taobao.com/item.htm?id=8096562247

2005年，“第一线研究中心”成立，核心成员为原《教师之友》杂志主创团队。“第一线研究中心”定期举办 “第一线教育方桌”活动，并编辑出版电子杂志《教育飞船》。因为种种原因，这份精美的电子杂志只做了三期，感兴趣的朋友，请在此文后留下电子邮件，可免费赠阅。
2007年底，《读写月报 新教育》杂志开始筹备，2008年创刊。杂志创刊前两年的相关信息，可参考：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1564756462_0_1.html
2008年至今的杂志总目录帖：http://bbs.eduol.cn/thread-361540-1-1.html


每每翻阅2000—2004年的《教师之友》杂志，小编总有时光停滞的感觉，因为其中谈到的问题现在依然存在，比如身为“应试”高手的教师对自己职业生涯的深刻反思，比如对教育本质的学理探究，比如对教育改革的思考和探索，比如对农村教育的关注与讨论……其中介绍的新的教育理念如今对大部分教师来讲依然是新鲜的。比如成都华德福学校创始人之一黄晓星老师《迈向个性的教育》一书首发是在2001的《教师之友》杂志，连载了6期。比如《灰姑娘》的美国课堂，也是在《教师之友》杂志首发，被《读者》杂志转载后广为流传，今天看来依然鲜活。
如果是《教师之友》时期就开始看杂志的老读者，对小编前面的总结可能体会更深:
从批判逐渐转向建设，从普泛的教育人文关怀渐渐走上教师专业化发展道路，从追究教育外部环境的言说回归教育自身肌理的探寻，从一步一步摸索大前提的定位到一点一滴探求小事情的改变，从强调理念渗透到关注日常操作。
再次重复这段话，是想表达，对杂志来说，最难的路已经走过。但是对很多教师个体来说，这条路可能还没有开始。教师的日常教育教学生活，如果失去了观照世界的天空，没有一种核心价值观的统摄，所谓的教师专业化发展可能就是一种伪教育的持续走偏，所谓的关注日常操作就可能成为毫无意义的一地鸡毛。所以，很多时候，当问题长久得不到解决的时候，当无意义的重复让人感到疲倦的时候，除了多问几个为什么，还要及时为大脑充电，完善自身的知识结构，打开视野，跳出日常琐碎，锻炼自己的“第二视力”。
而对于新教师来说，如果从《教师之友》杂志开始读起，完全可以为自己绘制出一个可实施的专业化发展的路径。



来源：《读写月报 新教育》新浪博客