科学管理，做轻松的班主任

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科学管理，做轻松的班主任

——读《班主任必读》有感

上海市延河中学    顾毅贞

我还记得自己第一次做班主任的情景：当一张张“新面孔”走进教室，我真是既兴奋又紧张。空置了两个月的教室里，到处积满了灰尘，桌椅也零乱地摆放在一旁，但为了让自己能尽快地与学生们架起情感的桥梁，我也手持劳动工具，兴致勃勃地加入了这支“清扫大军”，与大家一同忙碌起来。
没想到，这种“忙碌”从此便一发而不可收拾，而且，还越来越感到自己除了是一名教师之外，似乎还从事了更多的职业：保姆、门卫、护士、医生、警察、侦探、法官、教练、裁判……
常有同行抱怨，班主任要管的事儿实在太多，哪还有时间好好地备课、上课呢？
我也曾经有过这样的困惑。
终于，在丁如许工作室开展的专题阅读活动中，我读到了《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》这本书。在这本书里。开篇第一篇就是全国著名班主任魏书生老师的文章《班级管理的民主化、科学化》。仔细阅读后，我惊喜地认识到，只有科学管理班级，才能让班主任更“轻松”。
那么，怎样才是科学管理？
首先班主任应当“舍得”权力下放。魏老师说，“凡是队员能做的事，组长不做；凡是组长能做的事，班长不做；凡是班长能做的事，班主任不做。”
我们的班主任为什么总忙得喘不上气？我想，一方面可能是“主任权威”在作怪；另一方面也许是对学生能力的不信任所致。平时，我们总觉得孩子做事不靠谱，还不如自己来做更踏实！
比如说，每个月我们都需要收取学生的午餐费，谁来负责做这件事呢？不少班主任会说，我亲自来收。那么多钱，怎么放心让学生来干？如果学生错了，那麻烦就大了！但魏老师会说，当然是交给生活委员干啰。而且魏老师还有更妙的招数：他在各小组中展开收费竞赛，由组长分管，生活委员最后汇总，结果收费任务完成得又快又好。
我们看到，这里不仅班主任的权力下放了，就连班干部的权力也下放了。繁琐的工作，分工去做，谁都不会觉得太累。不是吗？
其次，是让每个学生都成为班级的主人。
如今，一个班级通常有几十名同学。除去小队干部和中队干部，还是有半数同学“无事可做”，无事必然“生非”。所以，魏老师就建立了一套“魏氏管理系统”，力求“时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做”。
再说的直白些，就是给每一位同学一个“官衔”，一个为集体出力的机会。其实任何年龄段的学生，都渴望得到老师与同学的认可。那些学习优秀的同学手臂上早就挂上了鲜红的“杠杠”，而那些成绩平平，甚至老师眼里的“淘气包”们只能看着牙痒痒：我们虽然成绩不如人，可并不表示不爱这个集体呀！我们也很想展示一下自己的才能，可惜老师却……
曾经有班主任出了一招——名为“值日班长”制。就是按学号或座位顺序，每天由一名同学负责班级事务，这样班里的每一位同学就都有机会当上“班长”，成为一班之主。我也这样尝试过，但结果并不像设想的那么好。这是什么原因呢？原来，我们忘记考虑的是学生的个性特点，虽说学生们潜意识里都好表现，可这并不是说谁都适合成为“班长”。
让每个学生都成为班级的主人，还是要充分了解学生。让每天第一个到校的学生负责考勤，手工能力出色的布置美化教室环境，喜欢花草树木的管理班级绿化，还有负责电脑设备、更换粉笔抹布、检查衣着标志的……现在，班级里所有的事情都有称职的负责人来管，班主任做什么呢？
就是最后给他们取一个好听的“官名”。
还是那句话，繁琐的工作，分工去做，谁都不会觉得太累。
魏老师的科学管理法，不妨大家都来试一试！
当然，魏老师在班级管理上的高招，还不仅是科学管理，与此相关的还有全员管理、规范管理、民主管理、细节管理，等等。我们要细读《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》，用心琢磨，努力实践，一定能成为轻松胜任工作的班主任。
（发表于《教育时报》2011年2月19日“班主任”版）