葫芦岛市名校长、专家型校长论坛讲座提纲

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葫芦岛市名校长、专家型校长论坛讲座提纲：

让读书写作为专业成长助力

龙港区南苑小学
陈兴杰

引言：

和在座的各位名校长和专家型校长相比，我没有丰富的管理经验，也没有丰厚的学识素养。唯一有的，可能就是一颗不变的“初心”，并能在“勤能补拙”的良训教导下坚持一份“始终”。

自我定位：一个在夹缝中生存但仍为理想而不懈奋斗的教育人。

（如果想做事，夹缝中的一点点儿微光也能照亮脚下的路——不抱怨、不谴责、不放弃，做自己能做的，改变自己能改变的，哪怕一点点儿。）



教育论坛激发成长热情

缘起：2002年朱永新老师的“成功保险公司”的开业启事——

本公司为激励客户成功，决定开办朱永新成功保险；参保对象不限，但尤其欢迎教育界人士；保期十年；投保条件，投保者必须每日三省自身，写千字文一篇；十年后持3650篇千字文来本公司；理赔办法，如投保者十年内未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百；声明，本公司只求客户成功，不以赢利为目的，所有利润全部捐赠希望工程。

网络博客： 2003年在《语文天地》（现在改为《中华语文网》；2006年转到新思考网站，工作室的名字为《无痕驿站》，2009年又转到教育1+1，2012年建立新浪实名博客。

初期上网：育子方面的文章《守望幸福》引起关注。尤其是浙江温州“一丛新绿”老师和她的山里娃的鼓励和支持。最后整理育子日记《静听花开》。一些文章陆续编入《教师妈妈这样教育孩子》和《名师教你做父母》中。

影响颇深：福建张文质老师成立的1+1读书俱乐部。

“日子一天一天地走，书要一页一页地读，清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了，书的效力就凸现出来了。”

——1+1读书俱乐部创立的意义所在。
　 在俱乐部的影响下，开始自主阅读。当读书像呼吸一样自然，人的精神面相就会随之改变。（专业意识开始觉醒，专业追求更加明确。（在最初写博客的时候，仅凭着三分的热情，坚持的时间不会太长久。只有持续不断的阅读和思考，才会让专业成长的步伐缓慢而坚定。）



互动交流搭建广阔平台

网络是神奇的。
网络是纯净的。

网络充满力量。
网络带来机会。

1、博友推荐。四川钟发全老师推荐认识了中国教师报编辑张以瑾。陆续在《中国教育报》发表各种读书感悟和《兴杰看校长》系列文章。

2、编辑采稿。原中国教师报编辑茅卫东网络采稿《让文本还原为生活》；《北京教育》江弘编辑推荐博客；后万千教育书系孔胜楠编辑网络约稿《新教师应该知道的50问题》。

3、网络赠书。（网友赠书、出版社赠书、自我赠书）

4、贵人引领。（张文质、刘良华、朱永通、陈大伟等）
（一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。）
我的感悟：生命中的贵人在关键时候“推一把”的力量是巨大的。



校园生活提供源头活水

写作的过程：


内容：由生活（育子、诗歌、随笔）到教学到管理，再到专题写作。

文字：风格由感性到理性。

前期写作：任情任性的文字较多。


是寂寥苍穹的一颗流星/是粲然夏荷的一滴清露/如果/没有来时的惊鸿一瞥/曾经的感动又如何称说


我想我是海/能包容翻卷的千堆雪/我想我是海/能承载善变的那片天/幸福的海鸥/只是瞬间的精灵/ 潮起的承诺/潮落的等待/才是生生世世无言的澎湃

——分行文字《我想我是海》

（个人撰写的诗歌多次发表在《葫芦岛日报》《葫芦岛晚报》《语文报》上。2009年被教育1+1团队以“无痕如海”推荐为博客之星；2012年又被江弘编辑以《海 无痕》为题把个人博客推荐发表在《北京教育》上。）

后期写作：增强研究意识，专题写作。

第一个选题是关于新教师成长的。这得益于2011年为全省的骨干教师做培训讲座，那次培训之后，省内的骨干教师经常和我进行交流，我以答疑的形式和他们探讨教育中的困惑以后这样的在线问答为我提供研究的思路。文章发在博客上之后，被编辑看中，精心策划之后《新教师应该知道的50个问题》应运而生。

介绍专著：《新教师应该知道的50个问题》本书重点从职业定位、课堂教学、班级管理、师生关系、人际交往、专业成长等方面阐释新教师最关心的50个典型问题。撰写时具体以“情景大回放”的形式抛出问题，然后以“成长进行时”的方式进行理性剖析；最后以“智慧一点通”的形式提出改进的建议。

第二选题是关于学校管理的。主要来源于平时的管理日记 。“只有做得精彩，才能写得精彩”。

对于管理，自我感悟：主张“无痕”管理，推崇“德行”教育。不求立竿见影改变人，只求潜移默化影响人。



介绍专著：《优秀校长的8堂修炼课》：决策修炼、规则修炼、教学修炼、德育修炼、人才修炼、文化修炼、服务修炼、魅力修炼。每一课都以经典故事为引子，让管理者从实践操练中领悟教育的真谛。

记录管理日记是专业反思的有效手段。书稿中很多素材都来源于此。分享管理中的智慧做法：

1、学校办学理念提炼。办学理念是一所学校办学的总体指导思想，它是校长对“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考。我和西苑师生共同确立了学校的核心办学理念为“弘德明信”。
我们认为无德无信便无仁爱，以及其他。我们推崇的是“德在人先，利居人后”的人性之德，确立了“人而无信，不知其可也”的诚信体系。

核心文化从立德、立言、立行三个角度进行具体阐释，具体表现在：

做人——海纳百川有容乃大
壁立千仞无欲则刚

做事——天行健，君子以自强不息
地势坤，君子以厚德载物

做学问——不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海

楼层之间的主题文化层级化，一楼是“德育之窗”（德育为首）二楼是“读书之乐”（书香校园）三楼是“人文之魂”（人文素养）四楼是“科技之光”（创新的需要）各楼层依据孩子的年龄特点和大教育观进行系统设计，楼楼有韵，廊廊有景。

2、精神文化建设：

（1）每周行事改版——“相约星期一”

设置的栏目：《南苑箴言》——教育名言，或师生自己的格言；《精彩瞬间》——及时传递校内外的好消息；《温馨提示》——从关注细节入手，对师生的言行进行善意而温情的提醒；《人物采风》——对本周优秀的人与事进行概要的聚焦报道。（当然，有些内容可以适当调整）

（2）自制校园台历。2012年我们又自行设计了校园台历，整体采用中国风风格，正面以十二大关键词为重点，融入古典因素，反面是儒家思想（仁义礼智信恕忠孝悌节勇），力求让文化在校园的每个细节中得以彰显。

（3）富有创意的节日祝福。常规的三八节，在大家的集思广益下别有一番意韵。一张贺卡、 一束鲜花、一项活动、一份体检，传递着浓浓的情谊。这份特殊的节日礼物背后是文化的潜移默化的引领。

（4）漂流日记里巧沟通。

（5）不拘一格的毕业典礼、善于发现“动感地带”、短信拨动心弦、走进教师的家、做个会讲故事的校长……

一分耕耘一分收获：


《教师博览》首批“签约作者”，在《人民教育》《中国教育报》等国家和省级核心刊物上发表文章近百篇；主编参编书稿二十余部，其中《优秀班主任99个成功的教育细节》被评为“2010年影响教师的100本图书” 之一，全国各地一些教育部门把此书当作了班主任的培训用书，社会反响非常好；《优秀校长99个成功的管理细节》一书再版6次，印数达到27000册。出版专著《优秀校长的8堂修炼课》（华东师范大学出版社）《新教师应该知道的50个问题》（中国轻工业出版社）。




躬身反思助力专业成长

1、读书写作是“为己之学”。只有“深度的内心觉醒”，才能走得更坚定，更长远。

读书：不赞同推荐，根据“饥饿感”选择书目。只读自己想读，爱读的书。读杂书或是精读某一教育家的书。

写作：记管理日志，确定研究专题。

2、 “让灵魂跟上脚步”。

“慢成长”是一种积淀和修炼。要学会牵着蜗牛去散步，在慢中让心灵更充盈。

不经过省察的人生是不值得过的。


生命其实有两种状态，一种是向外的，一种是向内的。只有“双向度人”（内视和外

视），才能求得内心的安静和平衡。 —— 《让心灵自由地呼吸》


发表和出版的正规与否：“金钱是试金石”。

3、凡事贵在坚持。不论做什么事，只要你想做，坚持上五年、十年乃至更久，必定会有成效。
成功，往往是在忍受了常人不能忍受的痛苦之后才会获得。可惜，很多时候，我们总是差那么一点点儿……
4、时间从哪里来——在简单的生活中获得心灵的宁静。


远离“官场”，做自己喜欢的事情；

远离“欢场”，创造属于自己的娱乐方式；

远离“窗口”，拥有相对独立的管理空间。

做幸福的教育人——引领团队成员真正地“走在一起”，共同谋事。

只有初恋般的热情和宗教般的意志，
人才能成就某种事业。