坚守无声讲台 特教杨小玲点亮聋哑孩子绚丽人生

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坚守无声讲台 特教杨小玲点亮聋哑孩子绚丽人生


　2013年04月10日　 作者：周寿江 朱娟娟 白丽莎　　来源：楚天金报

23年坚守无声讲台 特教杨小玲点亮聋哑孩子绚丽人生 杨小玲在舞蹈教室教聋哑学生跳舞 (记者 邹斌 摄) 　　楚天金报讯（记者周寿江、朱娟娟 通讯员白丽莎）有这样一群孩子，因为生活在无声世界，背负比常人更大的压力，然而，在武汉市第一聋校，他们遇到了舞蹈教师杨小玲，生活从此透进阳光。杨小玲从教23年，先后成为420名聋哑学生的代理家长，辅导580名聋哑考生步入大学校园，被聋哑孩子们亲切地称为“圆梦天使”（本报曾作报道）。 　　昨日（9日），记者再次在该校找到她时，她正带领学生排练舞蹈，这是一段无声的舞蹈。23年前，也是在这里，也是因为一段无声的舞蹈，她与聋哑孩子结下不解之缘。杨小玲回忆，那天，她与同学来到该校，偶然看到一群孩子在跳傣族舞，动作很僵硬，但眼里透出的认真让她动容，“是他们的坚持和对生活的希望感染了我，我要帮他们做点什么。”于是，从武汉市幼儿师范学校毕业后，原本可以有更好工作机会的杨小玲，选择到武汉市第一聋校任教。 　　刚任教时，由于不懂手语，杨小玲完全不知如何跟学生交流。除了背“手语书”，她主动向孩子们请教，一步步走进“ 无 声 世界”。语言交流障碍只是第一道“门槛”，音乐再悠扬，学生们也听不见，节拍再鲜明，学生们也感受不到。所有的舞蹈术语，必须“翻译”成肢体语言，所有的节拍和口令，只能用手势传达。杨小玲想到利用鼓声，通过地板传递到孩子们脚心，终于让学生们第一次“听见”了节奏。 　　为帮学生理解舞蹈情绪，杨小玲把音乐编成一个个小故事，“讲”给学生听；为实现动作整齐，她自创“呼吸传递法”，《千手观音》表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂；为尊重残疾学生个性差异，她探索出“无限沟通法”……“对孩子们永远要有一颗年轻的心，只有自己快乐，才能感染别人。”杨小玲的热情投入，照亮了学生们的前行路。学生邰丽华领舞的《千手观音》，征服亿万观众；3个月大就失聪的蒙蒙，18年后，在北京残奥会的舞台上美丽绽放……在杨小玲的引领下，8名学生登上中国残疾人艺术团璀璨耀眼的舞台，更多的残疾孩子或上了大学继续深造，或走入社会正常就业。