关于小学《科学》知识结构化的追问

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关于小学《科学》知识结构化的追问

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2013年4月4日星期四
                  怎样让孩子学得明明白白
              ——关于小学《科学》知识结构化的追问
    学习知识有三种情形：一是边学边忘，根据遗忘曲线规律时间越久越得越多；二是边学边记，记住了一些，但总是理不清楚，记忆有负担；三是越学越有兴趣，知识结构化，学得越多，越能往纵深发展。
    这第三种情形是一种理想的学习境界，即我想表达的让孩子学得明明白白。
昨天在群里对家长说：请下载——科教版小学《科学》教材目录。中考“科学”180分，分有所值。接着发问：小学《科学》学了哪些知识？能分类吗？小学科学知识是怎样的一个有序的体系？谁能学得明明白白？小学各年级知识是如何衔接的？中小学是如何衔接的？我们在关注，各学科老师都在关注，希望有家长也能关注——让孩子学得明明白白。

一、    中小学《科学》要学哪些知识？
知识是人类文化成果。知识是有序的。走进图书馆就是走进知识的殿堂。
中国图书分类法简表http://www.ztflh.com/
知识是呈结构化的，〈科学课程标准〉中的知识结构图示可供参考。
  科学课程标准(3－6年级)(第三部分内容标准)
http://www.pep.com.cn/xxkx/xxkxjs/kbjd/xkkcbz/201009/t20100901_851903.htm
一、科学探究（过程、方法与能力）
　　进行科学探究的方式是多种多样的。一般来说，其基本过程具有六个要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。
二、生命科学（Q生物科学 Q94植物学 Q95动物学 Q96昆虫学 Q98人类学）
生命科学领域划分为五个主题：生命系统的构成层次，生物的新陈代谢，生命活动的调节，生命的延续与进化，人、健康与环境。

　　主题1生命系统的构成层次
　　本主题包括三方面内容：观察多种多样的生物，细胞，种群、生物群落、生态系统和生物圈。
主题2生物的新陈代谢
　　本主题主要包括三方面内容：绿色植物的新陈代谢、人体的新陈代谢、其他生物的新陈代谢。
主题3生命活动的调节
　　本主题包括植物的感应现象、动物行为、人体神经系统与内分泌系统的基本结构及功能和人体活动的神经体液调节等内容。
主题4生命的延续和进化
主题5人、健康与环境
　　本主题包括人体保健、健康与环境、人类与生态环境三个方面的内容。
三、物质科学（O数理与化学 O1数学 O3力学 O4物理学[声光电热] O6化学）
物质科学领域划分为常见的物质、物质的结构、物质的运动与相互作用、能量与能源四个主题。
　　主题1常见的物质
　　本主题包括六方面内容：物质的性质、水、空气、金属、常见无机物、常见有机物。通过本主题的学习，学生将了解常见物质的基本性质，形成对自然界物质的总体认识。
主题2物质的结构
　　本主题包括构成物质的微粒、元素、物质的分类三部分内容。　
主题3物质的运动与相互作用
　　本主题包括五方面内容：常见的化学反应、运动和力、电和磁、波、物质间的循环与转化。
主题4能与能源
　　本主题包括能量转化与守恒、能源与社会两个部分。
四、地球、宇宙和空间科学
（P天文学、地球科学   P1天文学 P3地球科学 X环境科学）
地球、宇宙和空间科学领域由地球在宇宙中的位置和我们生存的地球两大主题组成。
　　主题1地球在宇宙中的位置
　　本主题包括四季的星空、太阳系与星际航行、银河系和宇宙三部分内容。
主题2人类生存的地球
本主题包括地球、地形和地壳的运动、土壤、地球上的水体、天气与气候五部分内容。
五、科学、技术与社会的关系
本领域包括科学史、技术设计、当代重大课题三个主题


二、       小学〈科学〉学了哪些知识？

科教版小学〈科学〉教材目录
三年级上册：
一单元：植物       二单元：动物    三单元：我们周围的材料    四单元：水和空气
我看到了什么       寻访小动物       观察我们周围的材料        水和食物油的比较
校园的树木         蜗牛（一）       谁更硬一些                谁流得更快一些
大树和小草         蜗牛（二）       比较柔韧性                比较水的多少
观察水生植物       蚯蚓             它们吸水吗                我们周围的空气
植物的叶           蚂蚁             材料在水中的沉浮          空气占据空间吗
植物发生了什么变化金鱼             砖和陶瓷                  空气有重量吗
植物的共同特点     动物的共同特点   给身边的材料分类
三年级下册：
一、植物的生长变化 二、动物的生命周期 三、温度和水的变化   四、磁铁
植物新生命的开始   蚕卵里孵出的新生命  温度和温度计         我们知道的磁铁
种植我们的植物     蚕的生长变化        测量水的温度         磁铁有磁性
我们先看到了根     蚕变了新模样        水结冰了             磁铁的两极
种子变成了幼苗     蛹变成了什么        冰融化了             磁极的相互作用
茎越长越高         蚕的生命周期        水珠从哪里来         磁力大小会变化吗
开花了，结果了     其他动物的生命周期  水和水蒸气           指南针
我们的大丰收       我们的生命周期      水的三态变化         做一个指南针
四年级上册
一、溶解                  二、声音             三、天气          四、我们的身体
水能溶解一些物质          听听声音             我们关心的天气    身体的结构
水是怎样溶解物质的        声音是怎样产生的     天气日历         骨骼、关节和肌肉
液体之间的溶解现象        声音的变化           温度与气温      跳动起来会怎样1
不同物质在水中的溶解能力  探索赤字的音高变化   风向和风速      跳动起来会怎样2
溶解的快与慢              声音是怎么样传播的   降水量的测量    食物在体内的旅行
一杯水能溶解多少食盐     我们是怎样听到声音的  云的观测        口腔里的变化
分离食盐与水的方法       保护我们的听力     总结我们的气象观察   呵护我们的身体
四年级下册
一、电            二、新的生命    三、食物            四、岩石和矿物
生活中的静电现象  油菜花开了      一天的食物          各种各样的岩石
点亮小灯泡        各种各样的话    食物的营养          认识几种常见的岩石
简单电路          花、果实和种子  营养要均衡          岩石的组成
电路出故障了     把种子散播到远处 生的食物和熟的食物  观察、描述矿物（一）
导体和绝缘体      种子的萌发      面包发霉了          观察、描述矿物（二）
做个小开关        动物的卵        减慢食物变质的速度  面对几种不知名矿物
不一样的电路连接  动物的繁殖      食物包装上的信息    岩石、矿物和我们
五年级上册
一、生物与环境    二、光               三、地球表面及其变化       四、运动和力
种子发芽实验（一）光和影               地球表面的地形             我们的小缆车
种子发芽实验（二）阳光下的影子         地球内部运动引起的地形变化 用橡皮筋作动力
观察绿豆芽的生长   光是怎样传播的       坚硬的岩石会改变模样吗     像火箭那样驱动小车
蚯蚓的选择         光的反射             土壤中有什么               测量力的大小
食物链和食物网     光与热               雨水对土壤的侵蚀           运动与摩擦力
做一个生态瓶       怎样得到更多的光和热什么样的土地容易被侵蚀     滑动与滚动
改变生态瓶         做个太阳能热水器     河流对土地的作用           运动与设计
维护生态平衡    评价我们的太阳能热水器  减少对土地的侵蚀           设计制作小赛车
五年级下册
一、沉与浮            二、热             三、时间的测量       四、地球的运动
物体在水中是沉还是浮  热起来了           时间在流逝           昼夜交替现象
沉浮与什么因素有关    给冷水加热         太阳钟               人类认识地球及其运动历史
橡皮泥在水中的沉浮    液体的热胀冷缩     用水测量时间         证明地球在自转
造一艘小船            空气的热胀冷缩     我的水钟             谁先迎来黎明
浮力                  金属的热胀冷缩     机械摆钟             北极星“不动”的秘密
下沉的物体会受到水的浮力吗热是怎样传递的                     为什么一年有四季
马铃薯在液体中的沉浮  传热比赛           制作一个一分钟计时器 极昼和极夜的解释
探索马铃薯沉浮的原因  设计制作一个保温杯

六年级上册
一、工具和机械   二、形状与结构    三、能量          四、生物的多样性
使用工具         抵抗弯曲          电和磁             校园生物大搜索
杠杆的科学       形状与抗弯曲能力  电磁铁             校园生物分布图
杠杆类工具的研究拱形的力量        电磁铁的磁力（一） 多种多样的植物
轮轴的秘密       找拱形            电磁铁的磁力（二） 种类繁多的动物
定滑轮和动滑轮   建高塔            神奇的小电动机     相貌各异的我们
滑轮组           桥的形状与结构    电能和能量         原来是相互关联的
鞋面的作用       用纸造一座“桥”  电能从哪里来       谁选择了它们
自行车上的简单机械                 能量与太阳         生物多样性的意义
六年级下册
一、微小世界                   二、物质的变化       三、宇宙
放大镜                         我们身边的物质        地区的卫星——月球
放大镜下的昆虫世界             物质发生了什么变化    月相变化
放大镜下的晶体                 米饭、淀粉和碘酒的变化 我们来造“环形山”
怎样放得更大                   小苏打和白醋的变化    日食和月食
用显微镜观察身边的生命世界（一）铁生锈了            太阳系
用显微镜观察身边的生命世界（二）化学变化伴随现象    在星空中（一）
用显微镜观察身边的生命世界（三）控制铁生锈的速度    在星空中（二）
微小世界和我们                 物质变化与我们        探索宇宙
四、环境和我们
一天的垃圾      垃圾的处理      减少丢弃及重新使用       分类和回收利用
一天的生活用水  污水和污水处理  考察家乡的自然水域       环境问题和我们的行动

三、小学《科学》知识能分类吗？

知识是怎样分类的？可参考〈中国图书分类法〉

科教版小学《科学》3-6年级知识结构表

年级	单元	主题	图书分类	中学
三上	一	植物	Q94植物学
	二	动物	Q95动物学
	三	我们周围的材料（信息、材料和能源为当代文明的三大支柱）	O物理与化学
	四	水和空气	X环境科学
三下	一	植物的生长变化	Q94植物学
	二	动物的生命周期	Q95动物学
	三	温度和水的变化	X环境科学
	四	磁铁	O44电磁
四上	一	溶解	O6化学
	二	声音	O42声学
	三	天气	P1天文学
	四	我们的身体	Q98人类学
四下	一	电	O44电学
	二	新的生命	Q生物科学
	三	食物	Q95动物学
	四	岩石和矿物	P3地球科学
五上	一	生物与环境	X环境科学
	二	光	O43光学
	三	地球表面及其变化	P3地球科学
	四	运动和力	O3力学
五下	一	沉与浮	O3力学
	二	热	O55热学
	三	时间的测量	P19时间、历法
	四	地球的运动	P3地球科学
六上	一	工具和机械	O3力学
	二	形状与结构	O3力学
	三	能量	O物理学
	四	生物的多样性	Q生物科学
六下	一	微小世界	Q93微生物学
	二	物质的变化	O6化学
	三	宇宙	P15宇宙学
	四	环境和我们	X环境科学

      四、小学各年级〈科学〉知识是如何衔接的？

科教版小学《科学》3-6年级知识结构序列表

年级	单元	主题	图书分类	中学
五上	四	运动和力	O3力学
五下	一	沉与浮	O3力学
六上	一	工具和机械	O3力学
六上	二	形状与结构	O3力学
四上	二	声音	O42声学
五上	二	光	O43光学
三下	四	磁铁	O44电磁
四下	一	电	O44电学
五下	二	热	O55热学
四上	一	溶解	O6化学
六下	二	物质的变化	O6化学
六上	三	能量	O物理学
三上	三	我们周围的材料	O物理与化学
六下	三	宇宙	P15宇宙学
五下	三	时间的测量	P19时间、历法
四上	三	天气	P1天文学
四下	四	岩石和矿物	P3地球科学
五上	三	地球表面及其变化	P3地球科学
五下	四	地球的运动	P3地球科学
六下	一	微小世界	Q93微生物学
三上	一	植物	Q94植物学
三下	一	植物的生长变化	Q94植物学
三上	二	动物	Q95动物学
三下	二	动物的生命周期	Q95动物学
四下	三	食物	Q95动物学
四上	四	我们的身体	Q98人类学
四下	二	新的生命	Q生物科学
六上	四	生物的多样性	Q生物科学
三上	四	水和空气	X环境科学
三下	三	温度和水的变化	X环境科学
五上	一	生物与环境	X环境科学
六下	四	环境和我们	X环境科学

五、小学中小学〈科学〉知识是如何衔接的？

？

六、你能带孩子去图书馆，走进大自然吗？

学会基于教材、超越教材的博览群书，把书读活。