校本课突显办学特色

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校本课突显办学特色2013年06月18日

来源：京华时报




  

原标题：校本课突显办学特色

学生们正在学习装饰画制作。学校供图

开放日，学生们向家长展示自行车拆装技能。
5月26日，本报组织的“教育均衡校园行”活动来到朝阳区大望路中学。作为CBD中心地带的一所纯初中校，大望路中学注重学生全面素质培养，打造了一系列别具特色的校本课程。开放日当天，300余位学生和家长进校参观，了解学生们在校的学习、生活，内容丰富的校本课程给参观者留下了深刻印象。
京华时报记者张灵
□办学特色
培养兴趣激发潜能
大望路中学坐落于朝阳区西大望路与通惠河交会处，北侧毗邻繁华的CBD商务中心区，南侧紧靠外来人口流动频繁的八王坟长途客运站，独特的地理位置使得这所学校呈现出多元文化汇集、学生来源丰富等特点。
作为一所城市普通纯初中校，大望路中学以“培养具有素质全面的学生，打造提供优质教育的教师”为办学目标，注重特色校本课程打造。校长陆新立介绍，学校除了开设国家规定的课程外，通过打造特色校本课程和学生社团活动，促进学生综合素质的全面提升。
近三年来，学校已陆续开设了装饰画制作、英文影片赏析、电子报制作、简约科技绿色之家等23门校本课程。校本课程实施采取走班式、学生自主选修、学校调剂的管理模式。每学期初，学校都会开放15门左右的课程供初一、初二的学生选择，每名学生限选1门，每隔一学期轮换一次。学生在校期间至少有机会参与4门校本课程的学习，以兴趣爱好为引领，让学生们从活动中找到自信，激发潜能。
优质教师促进发展
大望路中学十分注重教师队伍建设，在教学管理上凸显“精细式”，建立并形成了“教学主管-教学处-教研组年级组”分层负责的工作体系。学校注重对教师教学工作的日常检查监督，对教师上课、作业、考试等教学行为做出明确的要求。
丰富的校本课程开设对教师能力提出了更高要求。为此，学校每年都会邀请专家进校举办讲座，提升各学科教师的业务水平；选派优秀教师出国、赴外省市进修学习；学校还聘请区教研员与教师一起研究考纲、教材，中考科目教师做到站在初三看初一和初二的知识和考点，整体把握三年知识脉络，提升了教师的解题能力和对考试的分析能力。
作为一所普通初中学校，教师在原有基础上，能力不断提升。学校现有的高学历教师中研究生学历3人，在职读博士2人。教师职称也发生了可喜的变化：一线高级教师增加3人，区校级骨干教师9人，多人在区教研活动中展示，80%以上任课教师在市区级各种比赛中获奖，指导学生在市区级各项比赛中多人获奖，学科教学质量稳步提升。
近年来，大望路中学的中考成绩已稳居朝阳区城市初中校前十名左右，并连续四年获得朝阳区中考教学质量优秀校称号，初中教学质量居全区前列。目前，学校已成功入围朝阳区区级示范校，成为从普通中学中杀出的一匹黑马。
尊重教育润物无声
尽管是一所城市初中校，大望路中学的生源构成却十分复杂——学生中有95%为外来务工人员子女，其中有80%来自打工子弟学校。入口生源总体质量较差，主动学习动力明显不够，缺乏适合自己的学习方法和学习习惯，困难生比例较高，优秀生极少……这些特点给学校教学带来了较大考验。
校长陆新立介绍，由于学生学习层次不一，从他们决定进入学校开始，学校就给予其全方位的关注。开学前2个月，举行新生入学教育，从习惯养成、基础知识等方面进行补充讲解，以尊重为前提，引领学生们认识标准，理解标准。每届新生入学时，班主任都要进行家访，深入了解学生家庭情况，为学生制定个性化的教育方案，关注每个学生的需求。
学校注重学生创新精神和实践能力培养，为学生的自主发展和成功体验搭建平台。学校每年定期组织“四节”活动，即四月份的“风采节”、五月份的“艺术节”、九月份的“体育节”、十一月份的“科技节”等校园学生文化活动，形成校园文化品牌活动，提升学生综合素质和能力。
正是在这样和谐而细致的育人环境中，大望路中学的学生们快乐成长，实现了全面发展。近年来，学生们在区艺术节、全国中小学绘画大赛、中学生环保演讲比赛中屡获大奖。尽管在校生人数少，但据不完全统计近年来在各种市区级比赛中获奖的学生达到近百人次。
□现场
参观者：学生亮“绝活”引围观
开放日当天，大望路中学成了学生们自主展示的乐园。操场上，无土栽培、航模、自行车拆装、电子报制作等校本课程热火朝天地进行着，学生们展示着他们的一技之长。教学楼里，学生音乐之声、装饰画制作、英文影片赏析等校本课程吸引了家长逐一走进教室听课参观，不时为学生们精彩的表现而赞叹。
12岁的曾龙和妈妈来到学校参观，立即被航模小组的课程吸引住了。曾龙的老家在重庆，他跟随打工的父母来京已有6年，之前一直在打工子弟学校上学。“这个学校太棒了，我喜欢这里。”曾龙说，原来的学校只开设了语数外基本主课，连活动课都没有。在这里他第一次看到这么多新颖的课程。
曾龙的妈妈张女士告诉记者，为了给儿子联系借读的学校她跑了不少中学。来大望路中学咨询时受到校长的亲自接待，令她十分感动。看到学校开设了这么多丰富的课程，更坚定了她送孩子来这里读书的决心。
在校生：装饰画作品大受欢迎
装饰画制作是大望路中学最具特色的校本课程之一。负责开设这门课程的王惠茹老师是位响当当的“冠军老师”，她指导的学生中有近200人在全国、市区等各类绘画比赛中获得奖项。王老师用绘画的方式，引领学生们发现生活之美，她的课堂成了学生们的最爱。
初二学生左季娟跟随王老师学习装饰画制作近两年。这两年中，她从最初的不会绘画，到现在已经能独立创作作品。左季娟说，学习装饰画制作让她拥有了一门特长。逢年过节，她会把自己的作品送给亲戚朋友，受到大家喜欢。后来，喜欢的人越来越多，竟有人还会主动跟她约画，这让她十分得意。通过学习绘画，不仅提高了绘画水平，人也变得越来越自信、开朗。
□对话
大望路中学校长陆新立
从兴趣开始认识学校
京华教育：学校开放日集中展示校本课程，这样设计的目的是什么？
陆新立：学校开设校本课程的目的就是让孩子通过3年的学习，除了应该学习的国家课程、地方课程外，综合素质有较大的提升。开放日活动，我们特别邀请了一些自主招生的家长来校参观，一方面让他们了解学校校本课程的开设情况；另一方面让他们了解，这些课程是建立在选择机制上的，充分尊重学生的兴趣和爱好。让学生和家长从一踏进校门起，对这所学校的认知就从兴趣热爱开始，而不是从要求、条令开始。
京华教育：在学生培养中，学校会特别关注哪些方面？
陆新立：我们的学生大部分是外来务工人员子女，他们的父母为生计忙碌，可能无法很好地关注子女教育，孩子们的见识、阅历有限。因此，我们在开展学生活动时特别注重对学生综合素质的培养，每年都要组织学生走出校门、接触社会。如带他们去参观国家大剧院、高碑店污水处理厂，接下来还要去参观园博会……可能他们的家长没法做到这些，但我们要去完善，力所能及地做到。
京华教育：学校如何与家长沟通？
陆新立：我们不要求家长做什么，但是会告诉家长孩子们做了什么，让他们及时了解孩子在校表现。在这方面，我们的教师很有智慧。有位老师，每周用记周记的方式与学生们联系。一开始学生很抵触，不愿意写，但老师还是会耐心回复，一直坚持下来。现在，孩子们特别喜欢跟她交流。还有位老师把班里孩子分成了几个组，对学生实行分类管理，每类学生定期联系，把每个学生的进步都记录下来。
京华教育：你希望学生走出学校之后是怎样？

陆新立：一方面是希望他们经过自己的努力能够升入一个比较好的学校，希望他们在这里培养的能力在新的学校里得以突显。这几年一些示范高中都会给我们寄来感谢信，说我们输送的学生在学校表现很好。另一方面，希望他们离开学校之后还能过上愉快的生活，还能有进步。教育的功利性不能太强。学生进校时要关爱每一个孩子，百分之百培养，走的时候他获得了满足，对学校表达出不舍，这就足够了。
京华教育：正值升学季，能否给家长给孩子选择学校提一些建议？
陆新立：我认为可以选择学校，关键看你如何选择。如果我是家长，我会选择：第一，适合孩子的学校，现在家长心气都很高，所有孩子都去名校也不现实，要选择一个适合自己孩子的。第二，家长要认清孩子的培养目标。家长们有的时候很重视学校名气，或者是看硬件建设，但实际上，家长还应该找一个对孩子培养、适合孩子教育的学校，这是对孩子成长最大的帮助。