打造校外成长共同体 建立三级家长委员会

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打造校外成长共同体 建立三级家长委员会 莱芜三千“家长教师”活跃在校园

    本报讯（记者 李文军 张兴华 通讯员 吴茂明）不久前的一个星期六,山东省莱芜市里辛一中石荣坤、利光浩、尚翠云等6名同学围着本村老战士石祥来爷爷，聆听老人讲述当年的抗日故事。石荣坤的爸爸石树军说：“学校组织校外成长共同体活动，我们村的这些孩子周末集中到我们家，我就请老战士石伯伯给孩子们讲战斗故事，让孩子们知道现在的生活来之不易，从小培养他们的爱国感情。”
    校外成长共同体是莱芜市深化家校合作的新举措。“我们搞校外成长共同体是基于对学生德育盲点的思考。”里辛一中校长魏书省说，“每年学生脱离学校教育视野的时间大约是180天，这些时间，由于家长忙于工作，监督力度不够，加上学生自制力较差，学生上网打游戏、无节制看电视等现象难以控制。”
    里辛一中于是把教育触角延伸到学生家庭，学校、教师、家长、社区多方参与，共同打造校外成长共同体。他们以年级、村庄、社区为单位，遵循家长学生自愿、就近组合的原则, 6至8名学生为一组，把全校1256名学生分成208个成长共同体，每个共同体由一名学生担任组长，选择至少能保证一名家长在家指导的家庭为活动地点，每名任课教师就近选择2至3个共同体担任爱心指导教师。活动方式分为智育发展型、德育培养型、社会实践型等，所有活动都在家长监督、老师指导下组织开展。
    像里辛一中一样，莱芜市各学校都注重学生校外教育，注重发挥教育的合力，广泛建立了校外成长共同体，得到了家长的普遍认同和学生的欢迎，形成了校外坚实的教育合力。前不久，山东省教育厅在莱芜召开了全省中小学德育工作现场会。
    近年来，莱芜市大力推动各级各类学校构建学校、家庭、社会“三位一体”的中小学德育管理网络，出台了家校共建的系列文件，建立起学校、级部和班级三级家长委员会。通过家长委员会，家长们走进校园，走进班级，参与学校管理。
    目前，莱芜市所有中小学和幼儿园均建立了学校、级部、班级三级家长委员会，明确管理规程。特别是从2010年起，全市以区域推进新教育实验为突破口，发掘家教资源，家委会组织活动，家长进校园、进课堂，以身示范，传播经验，家长们真正成为学校发展的同盟军。
    其实，家校一体共同育人是莱城区各级各学校的普遍共识。每年暑期，该区各中小学建立的家长学校都会如期开班，报告会、家教讲座、家长论坛、家庭教育论坛、家长进课堂、家庭教育经验交流，集中对家长进行家教理论、安全常识、家教方法、家教问题解析等方面的培训，开启家校共同育人的“富脑工程”。
    近日，里辛中心小学设立的“家长讲坛”开讲，各行各业的12名家长，为学生同时上了中国曲艺、小学生防溺水等安全知识等12个专题的培训课，让同学们大开眼界，直呼很过瘾。
    “临近期末，孩子的情绪不稳定，老师你能帮忙吗？”吐丝口小学教师刘敏通过手机短信与全班学生家长建立了“飞信互动平台”。实验中学教师刘春英则通过QQ群、飞信和班级博客群，第一时间把学生在校表现告知家长，家长及时把学生在家表现告知老师。
    莱芜市还创新家校结合方式，着力打造家校共育沟通平台，通过家访、家长联系手册、学校开放周、电话、信件等方式，使学校与家庭及时沟通，形成教育合力，共同维护和促进孩子的心理健康，真正达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。“学校组织家长进课堂是为了孩子好，我愿意为学校教育做点事。”家长康卫东说。
    莱芜市各级各类学校在加强家校合作方面创出了各具特色的路子。陈毅中学开辟了家校联系绿色通道，建立了“家校有约”热线联系名片，成立家长志愿者协会，开展亲子共读等活动；莱师附小积极开展家校联动积极打造书香家庭、构建书香校园活动；新兴路学校充分发挥心理教育特色，对家长开展心理知识培训。
    近年来，莱芜市已有3000余名家长义务为学生举行心理健康、文明礼仪、道德法制、手工制作、生命安全、生活理财、机器制造等讲座，丰富了学校教育资源，促进了学生全面发展，被小学生亲切地称为“家长教师”。
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