胡适：教育独立，树人为本

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胡适：教育独立，树人为本
    胡适（1891.12.17—1962.2.24），汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。

一、人物年谱

1891年，12月17日生于上海。


1908年，入中国新公学，兼任英文教员。


1915年，入哥伦比亚大学哲学系，师从于杜威。


1917年，在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。同年，通过哲学博士学位的最后考试，回国任北京大学教授，参加编辑《新青年》。


1919年，接办《每周评论》，发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义，挑起“问题与主义论战”。


1928年，创办《新月》月刊。第二年发表《人权与约法》一文，标志着“人权运动”的开始。


1930年，在《我们走那条路》中提出：“要铲除打倒的是贫穷、疾病、愚昧、贪污、扰乱五大仇敌”。


1933年，任国立北京大学文学院院长兼中国文学系主任。


1938年，任中华民国驻美大使。


1945年，作为中华民国政府代表团代表，出席联合国制宪会议，参与制订联合国教科文组织宪章。


1946年，任国立北京大学校长。


1957年，11月任中华民国中央研究院院长。


1962年，2月24日于中央研究院开会时心脏病猝发病逝于台北南港。

二、人物故事

   胡适早在读书的青年时代，就立志要以教育为自己的一生志业。
   1915年，中国发生最牵动人心的两件大事，一是日本提出几乎是灭亡中国的“二十一条”；一是袁世凯称帝。为了这两件事，远在美国留学的中国青年们掀起一阵要立刻对日作战，要推翻袁世凯帝制的反日反袁的风潮。当时只有胡适不为所动，坚持读书学习。他还就此写了一封给留学界的公函，要求大家冷静，要认清我们的责任就是读书学习。此信遭到嘲讽和攻击。1916年1月25日，他在给朋友许怡荪写的信中说：“适近来劝人不但勿以帝制撄心，即外患亡国亦不足顾虑。倘祖国有不能亡之资，则祖国决不至于亡；倘其无之，则吾辈今日之纷纷，亦不能阻其不亡。不如打定主意，从根本下手，为祖国造不能亡之因，庶几犹有虽亡而终存之一日。……适以为，今日造因之道首在树人；树人之道端赖教育。故适近来别无奢望，但求归国后能以一张苦口，一支秃笔，从事于社会教育，以为百年树人之计，如是而已。”
   胡适留学归国后，实践了他的决心。从1917年回国就任北京大学教授，直至1948年离开大陆，中间除了抗战时期出任驻美大使外，其他时间都是在教育界或与教育直接相关的部门服务。他够得上是一位教育家。


   胡适的教育思想是非常丰富的，其核心是“教育独立，树人为本”。
   他的教育独立首先是谋求对于别国的独立，即自己国家的教育不可依赖于他人。1914年，胡适以一个不满23岁的青年，写了一篇洋洋万言的大文章，叫做《非留学篇》，登在《留美学生季报》上面。中心意思是强调，留学只是一种过渡，一种自国兴学的预备。必须“以国内教育为主，而以国外留学为振兴国内教育之预备。然后吾国文明乃可急起直追，有与世界各国并驾齐驱之一日”。此文见解高明，分析、议论深澈晓畅，当时在国内知识界最有声望，最有影响力的刊物《甲寅》杂志于次年全文转载。大约国内知识界之知有胡适，当自此时起。
   他的教育独立思想更是针对国内的现状而言。胡适认为，“政府对于教育应负之责任，为教育经费之维持，教育人才之选任与撤换，对教育进行之方针，则应委之教育人员，政府不应过问”。在抗战爆发后举行的庐山谈话会上，胡适还明确强调，教育独立应做到，不许政治势力和官吏干涉教育，干涉学校。


   胡适的教育独立也是针对教会而言的。
   胡适认为，教育独立是国家民族进步发展的最大关键。因为教育是积累、延续和不断提炼与提高民族文化、民族经验与智慧的中心环节。倘不能独立，就会随时遭遇破坏，无法保持长久不断的连续性和知识经验的继长增高。只有教育长期连续的发展，“才有集中的人才，才有继长增高的学问，才有那使人依恋崇敬的学风”。也才会有社会的进步，民族的昌盛。
    教育是培育人才，更是塑造国民人格的基本途径。所以，教育应以树人为本。这也是胡适教育思想的最重要的核心观念之一。胡适经常借用易卜生的话，对青年们说，最重要的事，是把你自己这块材料铸造成器。只有成器，才谈得上有意义的人生，才谈得上对国家，对社会，对人民做贡献。只有能够发展自己的个性的人，才是真正可以有益于社会的人，自由平等的国家不是一群奴才能够建造得起来的。教育的最大功用，就是为社会不断造就出这种有个性，又有独立人格的人。因此，教育不但要传授知识、经验与技能，更要给受教育者以做人的训练。学校里的各种团体的生活，开会，讨论问题，体育锻炼，做游戏 等等，都是训练的机会。有了知识上的准备，又有了做人的训练，才可以在社会上成为一个有用的人。必须使学校能够不断造就出于社会真正有用的人，那才是成功的教育。

三、大师语录精选

历史不是一个任人打扮的小姑娘。
多研究些问题，少谈些“主义”。
今日教育之唯一方针，在于为吾国造一新文明。
他日欲求教育之普及，非有有统系之文法，则事倍功半，自可断言。
• 留学者，吾国之大耻也！留学者，过渡之舟楫而非敲门之砖也；留学者，废时伤财事倍而功半者也；留学者，救急之计而非久远之图也。