吴燕:对于国际学生书法课应该教什么？

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对于国际学生书法课应该教什么？

      今年的年初，我们学校组织了一批老师开始为国际课程设置出谋划策，书写课程目标。其中书法课程的内容被语文组的老师抢去了，然而对于这门课程在国际学生中如何上？怎么上？选什么内容上，我一直在思考这个问题，也有了一定的想法。在此我想借助于这个平台和大叫交流一下自己的想法。望大家多提宝贵的意见。
      上小学的时候，父母就让我学习书法，那时我记得我写的最多的是柳公权和颜真卿的字。上大学时我有在专业课上学习了隶属。应该说在我读书的这18年中我一直认为书法学习应该从基本开始，应该临帖。但是当我儿子从幼儿园中班开始书法学习时，我突然观念发生了改变，我觉得应该从兴趣出发，开始培养。试想对于一个刚开始认字的孩子来说你教他学写楷书他能深入理解吗？然而如果让他从简单的篆书和象形文字开始写起是不是更容易入门呢？
      同样对于一个外国学生来说，他到中国就是学习和了解中国文化。对于书法课我们也可以分成入门级和基础级两种。入门级的课程重在对于学生的兴趣培养，让他感受中国书法的魅力。就如现在每次外国学生到我们学校来交流访问，我都要为他们上书法课，上课的内容根据他们来的时间而改变。但是都在激发他们了解中国文化，体验书法艺术。比如：外国学生如果实在下半边10月到12月之间来我们学校，我会教他们写中国的“福”字，当然是篆书的形式，并且告诉他们“福”字有什么用途，它有什么寓意。然后让他们在红色的洒金宣上书写，既美观有让学生有成就感。如果来访的外国学生是在上半年，比如4、5月来到我们学校我就会教大家书写在扇子上，学习几个有特殊含义的文字。这个星期于我们学校有着友好交流的法国圣托马斯阿奎中学来访，我依然上了书法课。课堂上我教大家写了三个中国的象形文字，一个是“车”，一个是“马夫”，一个是“舍”也是家的意思。我告诉他们我希望他们长途跋涉做飞机坐车来到上海，在他们的住家家庭能有回家的感觉。在教了他们书写的方法和笔顺以后，我让学生各自选择一个自己喜欢的字在扇子中书写，当然为了美观我还尝试让他们在墨中融入色彩。最后他们的作品让我大为吃惊，非常具有创造性。
      所以这有让我想到了我们学校的国际课程设置中的书法课程。设定的时候还是传统的以书法的笔法开始教外国学生书写楷书，试想这些学生连最基本的毛笔怎么拿都不会，你又如何让他能写好楷书呢？又在如此短暂的时间里。