《捕鱼歌》包含汉语拼音的38个韵母吗？

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《捕鱼歌》包含汉语拼音的38个韵母吗？


        ——兼述要求学生写出韵母的完整形式有无必要



                  徐广舟
   
   
   在学习《语言文字应用·第二课·第一节  字音档案——汉子的注音方法》时，看到教材上说《捕鱼歌》“涵盖了汉语普通话的全部38个韵母”，我数了数，只凑够了37个，《捕鱼歌》原文如下：

           人远江空夜，浪滑一舟轻。
           网罩波心月，竿穿水面云。
           儿咏欸唷调，橹和嗳啊声。
           鱼虾留瓮内，快活四时春。

这首诗中“一”“四”“时”三个字韵母都是“i”，“欸”和“内”韵母都是“ei”，有一个老教师说“ei”单独使用的时候写法是另一种形式（e头上戴个小帽），应该单独算一个。我想了想，这种说法过于牵强，因为如果这样的话，声母就不是22个，因为零声母包括y,w和只有韵母构成的音节三种情况，每种情况都单独算一个的话，声母能写出的至少有23个，因为y，w是零声母的两种不同形式。
    带着疑问，我查了一下《新华字典·附录·汉语拼音方案·韵母表》，结果有了更多疑问，因为韵母表上只有35个，和《捕鱼歌》涵盖的韵母相比少了“er”（儿）“io”（唷）两个韵母，而且“io”在字典上似乎不是一个独立的韵母。究竟是不是呢？假设教材上“38个韵母”的说法正确，那么“io”应该是一个单独的韵母。就算是，《捕鱼歌》去掉重复的韵母只有37个，还是少了一个呀？
    另外一个究竟跑哪去了？哼，小样，我不信找不到你。
    “哼”这个字给了我灵感，因为“哼”在《新华字典》上有“heng”和“hng”两个音，很显然“ng”是辅音韵母。在《捕鱼歌》中“ng”出现了8次，这样看来这首诗确实“涵盖”了38个韵母，而我刚开始只找到了37个是因为我想当然的把字和韵母看做“一一对应”了。辅音能作韵母吗？教材21页注释1提供了的例字有“哼（hng）”“噷（hm）”“嗯（n）”和“呣（m）” 等四个字，并解释说“因为鼻辅音发音时声带振动，声音响亮，性质接近元音，所以构成特殊音节”。
   “构成特殊音节”是否能推出鼻辅音构成“特殊韵母”？我看大致是这样，否则，另外一个韵母不知道在哪里。同样的，《新华字典》中漏掉的三个韵母也就补齐了，分别为er，io和一个辅音韵母。

    了结这个疑问，接下来，我还有一点困惑：是否有必要让学生掌握韵母的完整写法？所谓“韵母的完整写法”是指复原省略字母之后的韵母，如：柳，韵母为iou,简写为iu，学生是否应该掌握完整的写法“iou”？让我产生此困惑的是课堂。
   在高二一班让学生分别通过周有光的《采桑谣》和《捕鱼歌》来书写汉字的声母和韵母。《采桑谣》声母部分的书写还不错，除了“幽”字是零声母，学生写成“y”,其他的都没问题；出问题的是根据《捕鱼歌》写韵母的环节。尽管我已经提前说了：“今天让大家写声母和韵母，是复习也是深化，因此，我们要接触一些新东西。”可是学生在听我我解说完韵母的完整写法时还是接受得很吃力。
   我原以为是一班的底子不好，在高二四介绍到韵母的完整写法，情况稍微好些，但整体上学生还是觉得很不好接受，只有少部分学生觉得新鲜，能够理解。我想，是不是我介绍的太艰深了？想到我第一次对韵母的完整形式有直观的感觉是在大学现代汉语课上，当时也觉得比较难。那么，有没有必要把韵母的完整形式介绍给学生呢？
   坦白地说，我也很矛盾，一方面，我觉得这样可以让学生明白音节变化的所以然，而不是仅仅知道怎么变，同时作为语言常识，一个现代人懂点这个还是必要的。为了给学生说明语音的重要性，我还给学生介绍了了刘文典的“观世音菩萨”论的典故：
有学生问刘文典道如何写好文章，刘文典说了五个字“观世音菩萨”。学生不解。他解释说：“‘观’，就是要多观察生活；‘世’，就是要明白人情世故；‘音’，就是文章要讲音韵；‘菩萨’，就是要有一副菩萨心肠。”
讲完典故，我作出结论：音韵，就是语音，真正的好文章都有音乐性，所以，我们要学好字词的声母、韵母和音节。
   但另一方面，从考试的角度看，这么做很不“实用”，直接让学生写出完整的韵母这样的题目似乎很少出现，如果将来不学习汉语言文学专业，不研究语言学，这么做实在有点出力不讨好，因为并非所有的事情都要明白所以然。

    语文蜘蛛曰：《学记》有云“学然后知不足，教然后知困”，此言于我心有戚戚焉。吾“知困”而后“能自强”，然学生能否“知不足”而后“自反”？吾未可知也！此亦一困也！

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网友晒怪异读音汉字 小伙伴惊呼读完舌头打结了


文章作者：于轶婷 等　来源：扬子晚报　2013-11-13



前不久央视举办的中国汉字书写大赛大概“打击”到了不少人。很多人突然发现自己居然有那么多的汉字都只会说不会写。不过如果你现在还这么以为的话，那也未免自我感觉太良好了。事实上，很多汉字你不仅不会写，恐怕就连读都读不出来。近日，微博上出现的二十多个汉字以及它们的奇葩读音“秒杀”众人。有网友高呼：“你怎么了舌头？怎么打结解不开了！”

来看看

这些字你会读吗？

绕口令能让人舌头打结并不稀奇，可是你有没有体验过单独一个汉字的发音都能让你的舌头“十八弯”的感觉？微博“当时我就震惊了”发布的一条微博确实让不少网友震惊了一把。在博大精深的汉字面前，众多网友惶恐地发现自己“失语”了。

作为中国人，还能被汉字给难倒？那让我们先从一个构造简单的汉字开始见识一下吧。“怾”这个字怎么读？看清楚，这可不是白炽灯的“炽”。好吧，你可能会说不认识这个字。没关系，用汉语拼音给你注上音以后，你总该能读出来吧。这个字的注音是“gi”。你自己试试吧。很非主流的发音更像是某种拟声词。记者查了这个字的释义，是“山名”，组词是“怾怛（da）”。

再看这个“黁”字，它的汉语拼音注音是：nun。这个字的意思是香气，例句是“温黁飘出麝脐熏”。事实上，清代诗人龚自珍在自己的《己亥杂诗三百十五首》里就用过这个字：“一番心上温黁过，明镜明朝定少年。”可是这个奇怪的发音连微博的原作者都忍不住吐槽：“读这个字感觉自己像是没开化的原始哺乳动物啊。”

奇怪的是，上面说到的这两个字，记者在百度百科里查找得到，可是在商务印书馆出版的《现代汉语词典》中用部首检字法却没有找到。你以为这两个只是个例吗？那你就错了。接下来还有“兺（bun）”、“猠（ceon）”、“椧(mieng)”、“焾(nemu)”、“栍(saying)”等二十多个汉字“轮番轰炸”，全部读完的话对舌头的灵活度真是一个极大的考验。

网友读到舌头打结

留学生说是朝鲜语常见发音

试读了这些“丧心病狂”读音的网友个个“丢盔弃甲”，纷纷表示“读完这些舌头打结到现在就没有解开！”有网友自我检讨说：“一个都不认识，小时候真是活该被老师打！”有网友感慨，“事实证明，拼音早就被咱老祖宗们玩儿坏了。”还有网友号召大家：“默默地滚去学拼音吧”。其实，在微博的最后，作者用一行不起眼的小字提醒了大家：经过考证，上面所列的一部分汉字其实是韩国汉字。比如“怾”、“栍”、“猠”等，所以读不出来的网友别忙着自责汉语拼音没学好，也别拿 “韩国汉字”去为难自己的“中国舌头”了。

当然，也有细心的网友看出了其中玄机，在微博下评论说：“仔细留意图片最下面小字，真是坑了，亏那么多人认真去读！”“这哪里是汉字，大多数都是高丽文棒子文好不好，不要侮辱我堂堂中华文字正册。” 还有网友指出，其中一些字其实在中文里有标准的发音，比如“焾这个字应该念‘nian’（第三声），其实是个很正常的字。之所以有‘nemu’这么变态的读音应该是韩国汉字的关系。”

这些奇葩的读音真的来自韩国？昨天，记者采访了北京语言大学的韩国留学生金英敏（音译），看到这些读音，她告诉记者：“自己并不认识微博上的汉字，但汉字上标的gi、bun等大多数中国汉字没有的音节，却是朝鲜语中很常见的发音。”

专家观点

标准汉语里没有这些别扭发音

这些读音神奇的字真的是汉字吗？它们还能使用吗？苏州大学文学院的汪平教授告诉记者：“汉语拼音是建国之后中国大陆独创的，虽然汉语拼音拼出来的发音是有限的，但基本上涵盖了所有标准汉字的读音。”看到了网友微博发帖，汪教授非常肯定地对记者说：“汉字的发音是很优美的，这些别扭读音在标准汉语拼音里不存在，字典里更不可能收录。”同时，汪教授还强调，不光大陆不认可这些别扭汉字发音，在台湾，也没有这些发音。

至于微博上这些“奇葩”的汉字，汪教授坦言有些字自己也不认识。他说：“汉字偏旁和部首有很强的组合能力，不过这些字属于中文里确实有很多冷僻的怪字，已经不使用了。目前日韩常用的一些汉字，也是经过了多次的转化变形。”不过汪教授强调：“对于汉字的使用，是我们在先，而日韩在后，如果把日韩的汉字编进中文字典，那说明编字典的人水平也太低了。”(实习生于轶婷 记者 韩飞)