[孝感/江南可采莲]：说 写 字

教师之友网

古人云：字好一半文。意思是说，字写得好，文章就成功了一半。话虽有些夸张，但也不无道理。稿面的整洁和字体的工整，是写稿的起码要求。它既是对自己劳动成果的尊重，也是对读者的尊重。


    想起小时候父亲讲的一个笑话《草字先生》，说的是张秀才出游，在半路上突然来了灵感，就随手在纸上写下几句诗，到家后，让书童抄录到他的诗册中，他写得实在太潦草了，书童费劲地认了半天，还是没认出几个字来，只好请秀才再念一遍，秀才拿着诗稿，左看右看，也认不清楚自己写的啥字，转而怒骂书童，你这个蠢材，连老爷写的字都不认得？

   
    父亲当时讲这个笑话，估计是看到小学时的我贪玩，做作业只讲速度，不讲质量，字迹潦草，他实在看不下去，才委婉地用这种方式批评我吧。年少的我倒是真的受了触动，注意起写字来，每次做作业，都是一笔一画，横撇竖捺，讲究字型、结构，虽然不成体，但作业本看上去还是颇整洁、美观的。

    及至到了中学，作业量实在太多，若仍然那么一板一眼地写字，估计写到半夜三更都完不成，于是，字从正楷变成了行书，纯粹是赶任务，字差得连我都看下去了，真是辛苦了当时批改作业的老师哟。

    工作后，由于常常要写各种报告，而且要给科室同事们看的，如交班报告等，若写得不好，影响了工作，可不是小事。于是，我又恢复起学生时代的习惯，握着钢笔，铺好纸张，一笔一划，精雕细琢，完成一份份报告。每当无人之时，翻看同事们写的报告，才发现有些人的字确实太漂亮了，象钢板刻字，令人赏心悦目，而有的人呢，却象三岁孩童涂鸦，不堪入目。有比较才有鉴别，美丑对照的观感强烈刺激看我，我可不想别人背后议论，看上去蛮秀气的姑娘，字却象鸡爪划的。于是买了一本庞中华字帖，用白纸覆盖其上，临摩其字，同时揣摩他是如何下笔落笔的，从临摩到模仿，再到单独写字，经过一个多月的练习，我的字体有了明显改变，只是写字速度快不起来，遇到工作忙时，就顾不了字体，只求快写完了事。因此，我的字是时好时坏。

     后来认识了先生，他是一个做事严谨认真的人，字也写得娟秀漂亮，在他的鼓励下我尝试写散文。他一直谆谆教导我要写好文，练好字，让编辑看上去舒服，才愿意读稿，用稿。那时没有电脑，每次写稿，从列提纲，写文章，到修改，誊写每一步都是手写笔抄，写作的过程也是练字的过程，虽然那时候的字也不算好，但多少还有点看相，认得清楚是个什么字。第一篇散文被他送给报社某位熟悉的编辑，经反馈，编辑看着我用绿色格子稿纸认真誊写的文章，首先赞了句，字写得不错！我暗中窃喜。后来这篇文章被日报副刊采用，愈发相信他所言，字好一半文呀！

     
     随着电脑的普及，以及打字速度的提高，近十来年，几乎很少用笔写稿了。除了开会做笔记，以及偶一为之的填表等，大多数时候各种笔被闲置在笔盒子中。我写的字呢，也愈来愈天马行空，似天书，似鬼符，没有一点功底，还真难以认出。提笔忘字更是经常出现，有些曾很熟悉的字却不得不借助于词典或电脑查询，做个会议记录，几个字也写得沒有形象，自己看了都觉汗颜。悲惨的是儿子受我影响，写字潦草，尤其作文本上成片的歪瓜裂枣，让人失去读文的兴趣。多次批评他字差，他却振振有辞，以后用电脑工作，字写得好坏，有啥影响？再说你的字也不咋的呢！我无言以对。

      
    前不久参观一个朋友开的书画廊 ，各类书法作品以玻璃框装饰后挂于墙上，行书、隶书、楷书.....娟秀的、狂放的、端正的，虽然我不懂书法鉴赏，但仍能感受到中国书法的魅力，难怪许多外国人来中国学习中文，学习书法呢。作为一个中国人，达不到大家的水平，但写好中国字，是起码该做到的吧。



   看来得重新买字帖，钢笔，墨水，好好练练字，才不辜负上学时老师的悉心栽培，不辜负他的热情鼓励，也好正视儿子的尖锐批评呀！