新技术与新媒体催生学习变革

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新技术与新媒体催生学习变革
2013-12-01
　来源：光明网　

　　光明网武汉12月1日电（记者 夏静 通讯员 党波涛）12月1日、2日，第十二届教育技术国际论坛（ETIF）在华中师范大学举办，来自美国、荷兰、台湾等28位国内外教育技术领域的杰出专家进行专题报告，300多名来自不同国家和地区的学者代表参加，从不同方面针对会议主题分享自己的最新成果。
　　专家一致认为，信息技术对教育具有革命性的影响，并成为推动社会变革的重要力量。教育数字化已经成为当今教育的重要组成部分，在现代社会中扮演着重要的角色，不仅给教育形式和学习方式带来重大变化，也对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响，大力推动教育信息化，是我国现代化建设的重要措施，也是贯彻落实创新型国家的战略选择。如何解决各种制约教育信息化发展的“瓶颈”问题、提高教育信息化质量，是教育技术界共同关注和思考的课题。
　　在专家们看来，新技术与新媒体催生学习变革。从教育传播学的视角，只要出现新技术，就会出现新媒体，新的信息传播方式，从而催生学习变革。新技术是指以电子计算机、微电子技术、云计算、互联网、物联网、通讯网、移动网、虚拟现实、可穿戴技术及航天技术等。新媒体是指在新的技术支撑体系下出现的媒体形态。从数字的角度，有数字媒体：数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影、数字（电子）课本等。从网络的角度，有网络媒体：网络电视、微课、慕课（MOOC）、网络课程、资源共享课程等。从触摸的角度，有触摸媒体：手机媒体、平板电脑、平板电视、iPad、电子书包、云书包等。从可穿戴的角度，有可穿戴媒体：智能眼镜、健康手环、可充电鞋等。
　　专家指出，新技术与新媒体催生学习思维变革：从传统思维拓展到计算思维；学习观念变革：从书本学习拓展到网络学习、仿真学习、可穿戴学习；学习课本变革：从纸质课本拓展到电子课本；学习课程变革：从传统课程拓展到慕课（MOOC）、微课；学习课堂模式变革：从传统课堂拓展到云端智慧课堂、天地课堂；学习校园变革：从传统校园拓展到智慧校园、共同体校园；学习方式变革：从固定、班级学习拓展到分散、泛在学习；学习五本名著：（美）尼葛洛庞帝《数字化生存》；（美）弗里德曼《世界是平的》；（英）维克托·迈尔-舍恩伯格《大数据时代》；（美）里夫金《第三次工业革命》；美国新媒体联盟《2013地平线报告》（高等教育版）。提升信息素养，变革学习思维与方式等。新技术与新媒体为学习开辟了新的发展空间：“虚拟空间”。构建虚拟教与学体系，通过现实空间与虚拟空间的互联互通，使学习方式由被动式向主动式、互动式学习转变，泛在学习、移动学习、个性化学习逐渐普及成为常态。
　　本次论坛由教育信息技术协同创新中心、华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心、华中师范大学教育信息技术学院承办。论坛共征集到论文233篇，经过严格审稿与筛选，共收录158篇，内容涉及教育信息化战略与教育技术学科发展；教育信息化新技术、新媒体、新理论研究；教学系统设计的理论与模式研究；数字化学习资源建设与共享研究；数字教育电视与教育信息传播研究；数字化学习技术与环境研究；数字技术支持的协作学习研究；信息化环境下的教师专业发展研究；智慧校园建设与应用研究；现代远程教育理论与实践研究等10个专题。
[责任编辑:金英花]