江苏优质教育探秘——江苏著名高中考察启示录

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原文地址：江苏优质教育探秘——江苏著名高中考察启示录作者：江苏教育考察

江苏优质教育探秘——江苏著名高中考察启示录

（转自  湖北省沙市中学主页）

    我们随同市教育局组织的考察团赴江苏考察，此行我们先后参观了被媒体誉为“大陆校本课程发源地”的锡山高级中学，书写现代教育神话的洋思中学，令南京高考产生切肤之痛的海安中学，创造了著名“栟茶现象”，被誉为“江苏高考黑马”的栟茶中学，10年夺得国际中学生奥赛12金2银的“金牌县中”启东中学等五所江苏省著名中学。此行，我们从苏南到苏北，行经三个地区近十个县市，越太湖，跨长江，直达黄海之滨，单线行程逾千里，每天早晨5点多钟起床，晚上9点多钟才入住旅馆，时间短，跨度大，起早贪黑，但收效大，所到之处，无不令人强烈的振奋。上述5校全为江苏省四星级重点中学，国家级示范中学，每所学校都有鲜明的特色，他们创造了一个个教育神话，置身这样的校园，让人热血沸腾。

一、锡山高级中学——课程改革的先锋

江苏省锡山高中现行体制为“一校（江苏省锡山高级中学）”、“两区（杨市校区、惠山新城校区）”、“一部（无锡市东亭分部）”，总占地面积500多亩，现有学生5724人，教职工518名。其中惠山新城校区位于无锡市惠山新区政府所在地，校园占地400多亩，总投资3.6亿，一色的赭红四层连体建筑群，不见一丝杂色，气势恢弘；校区布局开阔，园林式的景观高雅大气。在如此美丽的校园中走过数载的晨钟暮鼓，走过数载濛濛的江南烟雨，该是一种多么诗意的校园生活和人生体验。更让我们叹为观止的是他们的内部设施，走进教室不但现代化的教学设备一应俱全，而且每间教室内配有资源装备室，为每个学生提供资源装备柜，学生的教室俨然是最现代的学习实验室。

锡山高中是率先在国内开发校本课程并组织实施的学校，被媒体誉为“大陆校本课程的发源地”，一些重大的课程实践经验已经成为国家基础教育课程改革的成果被推广。该校以课程改革为突破口，大力开展校本研究，进行学科建设，给我们留下了深刻的印象。

该校的课程改革用他们自己的话说是真改革，和某些虚无飘渺的纸上谈兵有很大的区别，他们的校本研究以教研组为基本单位，以教研组三年发展规划的制订和实施为抓手，以课程开发和课堂有效教学为重点，以课例分析为主要形式，以促进教师的专业化发展和提高教学质量为目的，有很多值得我们学习借鉴的地方。下面侧重介绍该校教研组建设和有效教学方面的经验

教研组建设

（一）科学规划

1、制定教研组三年规划通过这个规划落实学校三年发展目标，实施新课程方案，开展校本教研，完成年级组体制下的教研组建设。

2、规划的框架  包括教研组基本情况分析，教研组发展目标，年度目标与基本举措，工作安排。

3、目标要素

⑴、组风：教研组共同的价值观，教研组的传统和特色。

⑵、教学质量：新课程的知识体系，课程的设置与质量保障。

⑶、校本教研：备课组活动；各级课题研究；校本小课题研究。

⑷、专业发展：为每位教师建档，制定三年发展目标，提出具体的目标要求，促进各种层次类型的教师的提高。

⑸、学科带头人、骨干教师：科研目标，质量目标，师训目标。

（二）、目标管理

1、严格按照规划方案，对教研组工作进行评价，实施奖惩，实行目标管理。

2、每学年进行一次红旗教研组评比。

3、每学年进行一次单项红旗教研组评选，包括高考质量，校本教研，学科特色，网页建设，课程改革等单项红旗教研组。

4、学科带头人、骨干教师目标管理：学科带头人学校每年给予1.3万元津贴，但必须按科研、质量、师训三项目标进行考核，根据考核结果兑付。具体而言：三年必须完成一项有价值的科研项目，把研究成果转化为教学行为并收到成效，否则扣除津贴3000元，每年必须完成2篇高水平的教学研究论文并公开发表，每少1篇扣除津贴2000元；每年教学成绩必须高出学校平均水平，否则扣除津贴4000元；每年必须辅导一名以上的青年教师，使其至少在某一方面有长足进步，否则，扣除津贴4000元。

有效教学

锡山中学对学科教学提出三有目标，即教学要有效益，为学生的终身发展服务；教学要有效率，提高投入与产出的比率；教学要有效果，学生学习后要有进步。为了达到这一目标，他们主要采取以下一些方式：

1、大力开展校本研究。他们精心选择那些对学科教学有决定性影响的问题，作为校本课题来研究，解决影响学科教学发展的瓶颈问题；他们认真组织实施课例研究，选择有代表性的课题集中备课，上课，集中评议，反思教学得失。其程序一般包括：确定课题，个人备课，集体讨论，修改教案，上课录像，观看录像，个人反思，集体总结，形成报告，上网共享等环节。

2、建立听、评课制度。⑴、行政听课通报制度，年级组和学校行政每周不定时的深入课堂听课，年级组每周就听课情况点名到姓的在年级教师会上通报，校长每月集中各方面的情况在全校教师大会上通报。⑵、个别听课诊断制度，对于学生和家长反映上课不满意的教师，教务室组织教研组长和资深教师深入课堂听课，对其能否继续上课作出鉴定，对于不能上课者，停职听课，一个学期结束以后，给一次机会，让其上一次回报课，学校组织专家组评审，确认可以上课者，重新安排工作，不能上课者，调离学校。

3、加强命题研究。为了提高学科教学的有效性，锡山中学严格控制教学总量和教学标高，他们非常重视考试研究。每次考试命题首先要制定考试说明、命题纲要，编写复习提纲，然后才能动手命题，命题完成以后，要严格校对审核，考试结束以后，还要认真地进行试题评审。命题要求原创题不得少于20％。

二、洋思中学——素质教育的楷模

洋思中学原是一所村级联办的初级中学，位于江苏省泰兴市偏僻的天星镇洋思村。春天只见野草，夏日遍地流萤，深秋满目枯竹，严冬两袖寒风是对当年洋思中学四季风景的真实写照。就是在这样一个村野蛮荒之地上，校长蔡林森带领洋思人，经过20多年的艰苦奋斗建成一所投资1.6亿元，建筑面积7.2万平米，能够容纳60多个教学班级，3000多名学生的全国名校，该校目前面向全国招生，每年净收入1445万元，创造了一个现代教育神话。学校留给我们最深的印象有两点：一是学校德育，二是先进的教育理念。

学校德育

校园建筑规模宏大，设施齐全，不但有一般的教室、实验室、图书馆，而且每个学科都有专门的公开课教室。巨大的长廊横贯整个校区，长廊到处可见育人的痕迹。

走进校园首先展现在我们眼前的是一副巨型标语：迎着晨风想一想，今天该怎么办？踏着夕阳问一问，今天有多少长进。校歌就是《没有教不好的学生》。“做人要从知耻开始”，“我能接受别人的特点和不同”，“我对自己的选择负责，对自己的行为负责”这样的训示语，高悬在长廊的两旁。尽管来校参观者络绎不绝，人流如织，但学生心净如水，各行其是，当做什么就做什么，见不到一丝不和谐的因素。

教育理念      

洋思中学长年坚持“没有教不好的学生”的教育观念，从初一年级开始，从最后一名差生抓起，做到堂堂清、日日清、周周清，确保每个学生全面发展。学校连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率100%，优秀率为泰兴市之首。学校创立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学、实践的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。《中国教育报》、《人民教育》等报刊先后多次对其作过长篇报道。2003年，教育部《基础教育改革动态》（内参）连续4期长篇介绍洋思中学的成功之道。近年来，省内外进洋思中学参观考察者达四十多万人次，国家、省、市在学校举办的学洋思培训班52期，学校老师应邀赴省内外500多处介绍经验、上观摩课。

三、海安中学：优质高中的代表

海安中学是一所富有传奇色彩的名校，首先，校内有一座宋代古井，用校长储有杰的话说：“宋井之水湜湜其清兮，沃灌桃李灼灼其华兮”，学校拥有一口从1035米地底喷涌而出的温泉，一年四季，不用烧煮，即可沐浴饮用，学校为学生24小时供应天然热水。不但不用一分钱就解决了全校师生的生活用水，而且学校还出售优质矿泉水，据称市区一半的饮用水皆出于此。学校为此还兴建了一个大型游泳馆，一年四季开设游泳课和开办游泳培训班，学校先后有5名学生，在国际竞赛中获奖，被评为全国群众性体育锻炼先进单位，此外学校还建有三星级宾馆——海中宾馆，大型体艺中心，常年对外开放，学校经济实力可谓雄厚。

不过，海安中学最大的亮点不在这里，还在它的教学质量，海安中学是江苏有名的高分群体密集学校，先后出了3名省文、理科状元、2名省理科第二名。从2000年开始连续四年高考600分以上人数名列江苏省第一，每年高分段排名居江苏省第一，据称在江苏省每年高考的前两千名考生中，海中一般都占二十分之一以上。2006年高考该校考生录取情况：清华北大7人，复旦9人，上海交大11人，同济7人，南京大学47人，一本803人。据说海安中学的质量优势，直接引发了2003年的南京高考之痛，《扬子晚报》《南方周末》等媒体相继发表了长篇报道，引发了激烈的争论，令南京诸多著名中学的领导如坐针毡。基于海安中学的质量优势，目前他们分别在江苏翔宇集团、新疆伊犁集团和云南边境地区设有三个校外班，每年收入100多万元，办有一个校内国际班，收韩国学生40人，每生每期人民币4万元。在这样的学校当校长或做老师，可谓风光无限。但该校副校长鞠党生有几句意味深长的话值得我们仔细玩味：

1、没有质量，就没有海安中学的荣耀。海安中学之所以能够办校外班、国际班，开游泳馆，办星级饭店，全仗着学校有一流的质量，没有了质量，就没有人来请你，投奔你，连风水宝地，政府都要收回。所以他们不管东西南北风，咬定质量不放松。课堂教学强调“四落实”，“五清晰”，“五讲究”。即基础知识落实，基本技能落实，基本思想落实，基本方法落实；教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，训练要点清晰；反馈训练讲究及时，巩固训练讲究系统，探究训练讲究实用，综合训练讲究滚动，模拟训练讲究前瞻。

2、减负不是不要负担，协调发展不是丢掉优势。当今社会陷入一个享乐主义的怪圈，学校给学生多布置一点作业，学生稍微吃差一点，家长、社会就对学校横加指责，不知道苦难对人生是一笔最宝贵的财富，因此他们非常重视对学生的意志品质教育。教育学生读书改变命运，刻苦改变人生，态度决定一切；培养学生的感恩意识、吃苦品质和进取精神。

3、应试能力是学生素质的重要组成部分。升学要考，招工要考，晋级要考，连办驾照都要考，人生无处不考试，一个不会考试的人，能说他素质高。海安中学从学生一进校门起就对学生进行系统的考试训练，而且严格管理，新生入校，他们与学生家长签订三项协议：在校不准使用手机，不准穿奇装异服，不得考试舞弊，违者直接退学。

4、有人说海安中学搞的是“县中模式”、应试教育，我们不这样认为，我们才是充满理想、智慧的教育。海安地处苏中地区，经济欠发达，海安中学凭自己的能力，创造了一流的教学业绩，让人民群众满意，那才是真本事，创造了可观的经济效益那才是智慧。

四、栟茶中学：精致化教育的典范

栟茶中学位于南通市如东县的栟茶镇，只有二流生源，但2004、2005连续两年高考，生均总分位居全省第一，2006年高考重点大学上线率73.17%，生均总分589.17，600分以上342人，比启东中学还多45人，创造了著名的“栟茶现象”，被誉为“高考黑马”，“引发南京震动”。

该校横空出世的背后有三句话：坚持平民教育的理念，实现校风育人的化境，依仗精致管理的结果。有这样几个令人感奋的镜头：

罕见的“课间拳” 上午课间操时间，我们在运动场主席台及两侧的观礼台上，观看了该校自编的“课间拳”。下课铃声刚刚响过，身着整齐运动装的学生队伍就云集在宽敞的塑胶运动场外，再一声令下，只见几路队伍跑步鱼贯而入，顷刻之间就在场内一字排开，黑压压一片。只听扩音器里体育教师下达“一”、“二”、“三”、“四”的单音口令，学生随着口令运动，几乎是瞬间就完成体操散开队形，整齐程度犹如围棋格子一样。紧接着，具有中国武术特色的“课间拳”就开始了。几千名学生随着体育教师的指令，齐刷刷地“展、转、腾、挪”，挥拳踢腿，节奏感很强，动作很美，间或齐声一吼，短促有力，响彻云霄，令人精神为之一振。20分钟下来，博得参观者一片掌声。几千人退场、解散，又疾如风卷残云，我们的感觉如同欣赏了一次高级别的精彩的团体操表演。

特殊的午睡 中午12：20，会议暂停，集体去食堂用餐，途经教学楼时，我们瞥见教室里学生人影绰绰，不禁满腹狐疑，难道学生中午也不休息？半小时后，从食堂返回体育馆会场时，特意去教学楼下，透过窗户窥探学生状况，只见全班的学生都在“伏案”酣睡。一打听，才知道，这是学校的硬性规定：中午必须睡觉，为了便于管理，不允许回宿舍。

栟茶中学这“课间拳”的一“动”，与午休睡觉的一“静”，劳逸结合，相映成趣，似可在一定程度上有助于我们解读其连续获胜的秘诀。

1955年出生的校长兼党委书记姚止平，据介绍是省部级高干子弟，家人都在北京，至今只身一人留在栟茶中学，被誉为“南黄海之滨的‘牧马人’”，“平民校长”。我们聆听了他的报告，姚校长的报告很平实，主要讲了三个问题。

第一，学校的办学理念。坚持平民教育，追求平等教育是他们长期的教育理想。姚校长把栟茶中学的文化提炼为：精诚合作的团队精神，永不停步的攀登意识，关爱人人的平民情结。该校教师除了校长全是土生土长的农家子女，校长本人又曾在农村插队，了解农民的疾苦，这样一班人拧在一起，有了共同理想，立志要办好学校，要往外送农民的孩子。所以，他们不放弃一个学生，从最差的学生抓起。每年中考，如东中学首批录取600人以后，他们才第二批录取600人，但其中有一部分人还要花钱去县中。针对这种生源他们提出眼睛向下的策略，学校要求高一年级100％学生要能听懂课，考试95％以上的人要及格，确保整体推进，整体提高。评价一个班级，主要看后10名、后20名学生怎么样。对不同层次的学生，他们提出的口号是“低进中出、中进高出、高进优出”，中出就是要有本科读，高出就是要上重点，优出就是要上名牌。

第二，校风育人。他讲的校风内涵和意义很广泛，但也很实在，如学校倡导团结合作的校风，因此他们就实行捆绑式的考核制度，保证老师之间真诚团结，无私合作，让学生从这种亲密的关系中受到教育。校风既抽象又具体。广播体操讲究完美，但力度不够，与精神状态不合，为此，学校自编课间拳，交错做，锻炼身体，振奋精神，体现出一种栟中孩子的精神风貌。全校几千学生上晚自习，几十个班级，整个校园寂静无声，既是校风严谨的表现，也是一道亮丽的风景线。老师晚自习到班级辅导不上课，课间适当放长点，同学可以交流，学校对学生的日常行为，提出统一的规范，系统操练，统一要求。所有这些措施都是为了培植优良的校风，通过集体的力量影响学生个人的成长，达到校风育人的目的。

第三，追求卓越，实施精致管理。栟茶中学不是没有差生，而是他们补差的措施得力，学校曾经利用星期天给差生补课，无针对性，效果不好。后来提出，由任课老师补，实行培优补差承包制。晚自习辅导不准面向全体，要个别辅导，培优补差用练习的形式。过程控制是每月一次月考，重点培优补差，质量分析会时要“看”两极的学生，老师要讲清楚措施效果。考试后要形成分析文本，详细分析差生的发展轨迹。关于高三练习与考试的管理。实行周周练，月月考。但周周练，月月考，不是茫无目标的做，而是精选精练，稳扎稳考，而是将孩子从题海中解放出来。学生资料强调精，手头最多一套资料，要求以一当十。老师资料强调全，好资料应该应有尽有，多多益善，以便教师整合。周周练的资料必是教师编出来的，要备案，组长签名，教务处保存底样，要找专家评审质量。编题的工作量是大的，老师要批改，要效果。所以要精选题，精批精改精分析。

除此，栟茶中学还坚持精致的教学常规管理。

1、教学管理提出严、精、细、实、活五字要求。即抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析。严格“四精”，即精选、精讲、精练、精批；严格“四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠；严格“教学六认真”，即认真备课，认真上课，认真选编、批改、讲评作业，认真辅导，认真组织考试，认真组织实践活动等教学常规。

2、切实抓好教学过程的控制。严格学生一日常规，要让学生一进教室就高速运转起来，有布置有自主选择，让学生养成记笔记的习惯等。抓好练习、考试及质量分析。认真抓好课堂教学情况的调研与反馈，开展课堂教学模式研究。抓好青年教师的“五课”——亮相课、过关课、比武课、观摩课、示范课，和“三关”——情感态度关（关注学生平民子弟）、角色转换关（从大学生到教师）、教学业务关的活动。青年教师要有听课制度，要定期检查其听课笔记。

3、强化备课组长的职责。备课组长要把握教学进度，选编讲义资料，命制考试练习，培养青年教师，收集高考信息，协调组内关系。还要处理好备课组与教研组的关系。

4、班主任、课任教师工作职责。重点研究目标是边缘学生，把握三个点，即高分层，本一线，本科线。

五、启东中学：奥赛金牌的摇篮

江苏省启东中学位于长江北岸、黄海之滨，占地350亩，建筑面积10. 5万平米，现有99个教学班，教职工450多人，在校学生5600多人。在职教师中，有博士1人，硕士3人，研究生课程班结业23人，高级教师111人，特级教师5人。学校创造了辉煌的教学业绩。近五年来，高考均分、本科率、重点大学上线率一直名列江苏省前五名，清华北大录取率为全省之最，具体数目为：2000年，10人清华；2001年，15人清华，3人北大；2002年，11人清华，3人北大；2003年，21人清华北大； 2004年，20人清华北大；2005年11人清华北大，2006年10人清华北大。1995年以来，在国际中学生奥林匹克学科竞赛中学校共获得十二块金牌，两块银牌。校长王生是全国人大代表，奥赛金牌教练，具有博士学历。因此启东中学被媒体誉为“博士校长，金牌学校”。取得上述成就的根本经验，校长王生作了5字精要概括：用苦干落实。全体师生舍得下苦功，甘于吃苦耐劳，对上级要求的，对人民群众希望做的，学校要求做到的，一条一条落实。

1、启东中学对教师有一条近乎苛刻的规定：所有到启动中学未带过毕业班的教师，每周一律参加学校5个夜办公，其他教师参加每周两个夜办公。
    2、启动中学教学管理的具体做法是“四精”“四必”。“四精”即，“精选”教学内容，教师在课堂上“精讲”，学生“精练”，教师“精批”。“四必”即：作业“有发必收”，“有收必批”，“有批必评”，学生的作业“有错必纠”。上述“四精”“四必”学校通过多种方式、多种渠道检查、调查。
    3、学校每年聘用教职工采用“末尾淘汰制”，全校400多名教职工，每年有十多人因不适合该校的工作要求而被淘汰。
  

参观上述5所学校，让我们亲身感受到成功教育的魅力，也使我们倍感身上的责任重大，我们带回来很多光碟和录像，下来再利用时间和大家一齐分享，希望在我校掀起一股学习江苏教育的热潮。