张基广：我为什么而学习？

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我为什么而学习？

张基广

2015年4月20日，我被省教育厅推荐参加“教育部首届中小学卓越校长领航工程”的学习，这个班被教育部寄托厚望，旨在培养一批“教育家型”的校长。

这几天，我一直在思考这样一个最原点的问题：我为什么而来，为什么而学习？是为了让自己更加有名吗？是为了来把自己培养成一名“教育家”吗？显然不是。我到底为什么而来，为什么而学习呢？

第一，“认识自己”。在著名的拉斐尔神庙门柱上镌刻着一句警醒世人的神谕——“认识你自己”。我来到这个班就是想“认识我自己”，找出自己的优势和劣势，以期扬长补短。尤其是在学习过程中，结识优秀的同伴和智慧的导师，阅读古今中外的经典，从他们身上去看到我期待中的“蓝天和高山”——“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”

第二，“寻找地头力”。记得古希腊神话中有一个大力士安泰的故事。安泰是希腊神话中海神与地神的儿子，力大无比，关键是只要他的脚一站到地面，就会从他的母亲地神那儿获得无穷力量，所以他一直所向无敌。但最终有一个对手终于知道了他的秘密，就使计使他的双脚离开地面，将他高高地举在空中，他被扼死在空中。我会经常想起这个故事，从这个故事中我领悟到：一个校长要做好校长，他的双脚绝对不能离开他的地面，他的校园和课堂，他所获得的发展和前进的力量，一定是他的学校赋予的。一旦他的双脚离开地面，就会失去“校长的力量”。所以，我来到这个班就是为了进一步“寻找地头力”，增强自己田间地头的力量。而要寻找和获得这种“地头力”，我觉得自己还要“再练内功”，通过学习，重新获得一些自己需要的东西，获得“跨界的思维”、“另类的体验”、“原典的学识”。

第三，“不忘初心”。佛说：“不忘初心，方得始终”。我一直在想，校长为什么要成为名校长？学校为什么要成为名校？成为名校长和名校后可以做什么？其实，名校也好，名校长也好，终极目标还是为了学生、为了孩子、为了让学生得到更好的成长和发展。当然，真正的名校、名校长不仅“独善其身”，还可以“兼济天下”，可以通过名校、名校长的影响力来影响更多的学校和校长，最终让更多的孩子受益。这就是教育的初心。我到这里来学习，一定不能忘了这一初心。

记得心理学领域有个现象叫“目的颤抖”，说的是目的性太强往往不能达到目的，适得其反，欲达则不达。“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”的确，当什么时候我不觉得自己是一个名校长，我可能就成了一名真正的名校长了。