如何开展有效的书法教育——走近书法教育家陈忠慧

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如何开展有效的书法教育——走近书法教育家陈忠慧


   初识陈忠慧教授，见他满头银发，精神矍铄，声音洪亮，话语里激荡着“责任与担当”。
    在山西国学教育基地，谈及对娃娃们的书法教育，陈忠慧语重心长地说：“近年来，中国书法所依托的‘人文氛围’被淡化，传承中华文化显得尤为重要，‘根’和‘魂’不能丢！”
    追寻中护“根”
    翻阅陈忠慧的履历，循着他的人生步履，体味到一种韧性的“追寻”和“坚守”。今年76岁的陈忠慧，生于河北邢台，自幼便随父练习书法。1990年起从事少儿书法教学，25年来教授学生5000余人次，上千名学生在国内外书法大赛中获奖，因此他被中国艺术家协会授予“全国德艺双馨书法指导老师”称号，受到社会各界的广泛赞誉。
    春节前，记者走访了位于河北邢台前南峪村的“抗大少儿碑林”。这是国内第一座少儿碑林，是陈忠慧带领学生用了两年时间建造的，整整100块碑竖立在这里，成为当地一道亮丽的文化景观。2009年，陈忠慧又积极筹划，在新中国成立60周年前夕，在邢台的东留善固村建成了一座“中华英模碑林”，很快这里也成了青少年学习书法和接受教育的基地。2010年暑假，他一边辅导孩子写碑文，一边建造碑林，又建起了“仙山启慧少儿碑林”。
    启慧间润“心”
    课堂规范、教学流程、分组授课……陈忠慧将一点一滴都设计得科学有道。他注重“内外兼修”，让孩子看、听、做并用，把“经典诵读”与书法教学融合，在静与动中养心，在挥笔间领悟。他把如何握笔、运笔、走笔编成儿歌，通俗易懂地传授书法。陈忠慧说：“书写汉字是一种文化情感和心理活动，它承载着传统文化的智慧，对学生的性格，身心培育都有好处。切莫让孩子有了‘电脑’而丢失了‘人文’。”
    陈忠慧书法作品目前已入编《中国书法全集》《二十世纪国际文化大系》等几十部书法典籍，他对此却看得很淡，比起“书法家”，他更喜欢当“孩子王”。
    刚来的孩子好动，写字潦草马虎。陈忠慧以楷书的横平竖直，以运笔的粗细长短，以挥笔的抑扬顿挫，培养学生的心静、细致、耐心等习惯。娃娃们有了楷书的基本功后，再学其他书体，便触类旁通，得心应手。
    熏染中铸“魂”
    在山西国学教育基地，陈忠慧正忙着筹划教学活动。他说：“我们年年带学生送春联下乡，近来我们正在筹划，带领娃娃们到延安，访问革命圣地，聆听红色故事，为老区人民写春联，开阔学生的视野。”
    从陈忠慧的教学计划中可以看到，这些活动已成为“常态”。每逢“六一”“十一”“春节”，他都要带领学生到公园、文化广场，进行现场书写，举办少儿书法展。他们还到革命老区，劳模家乡，书写赠送春联。他带领30多个孩子，参加了“纪念朱德诞辰书法展”，孩子们被老一辈革命家的精神所感动，怀着敬仰之情，当场写下“朱德爷爷，我们怀念您”的4尺条幅。
    在幼小的心灵里播撒“慈善”的种子，陈忠慧时常带领学生走上街头，师生一起写字，当场拍卖，将善款捐给贫困家庭和灾区人民。汶川地震时，他组织学生义卖作品，为灾区捐款。时常带领一茬茬孩子到“中华英模碑林”“抗大少儿碑林”“仙山启慧少儿碑林”，让孩子们临摹碑帖，接受文化熏陶。在一块块石碑前，书写名言警句，让孩子们从中获取文化的滋养。当下，陈忠慧正打算以山西国学教育基地为平台，全力培训中小学书法教师，为推进中小学书法教育竭心尽力。
    （本报记者 邢兆远 李建斌）