阅读教育不能输在起跑线上

管季超0712

原文地址：阅读教育不能输在起跑线上作者：

——英国阅读教育全方位解读

　　阅读，为人生打下底色。此前，我们介绍过美国在开展阅读教育方面的经验。本期，让我们把视线投向欧洲的英国，作为世界上图书馆事业最发达的国家之一，有人甚至惊叹：“书籍简直成了英国的货币！”　
　　英国人爱读书，这似乎是每一个到过英国的人都会有的直观感受。在伦敦，无论是在熙熙攘攘的地铁里，在绿荫融融的草坪上，还是在泰晤士河畔的座椅上，随处可见人们捧着书或报纸专心阅读的场景。　
　　英国社会历来重视阅读教育。1850年，英国就颁布了世界上第一部全国性公共图书馆法。据统计，英国是世界上人均占有公共图书馆份额最多的国家。不仅是国家层面，英国家庭也历来重视家庭阅读。在国家和家庭双方面的推动下，英国培养国民阅读素养的系统完善且丰富。其中，不可忽视的是英国的诸多阅读项目。　
　　从婴幼儿开始——“阅读起跑线计划”
　　英国“阅读起跑线计划”是世界上第一个国家性质、专为婴幼儿提供阅读指导服务的计划，旨在让每一个儿童都能够从早期阅读中受益，享受阅读的乐趣并将阅读作为终身爱好。该计划免费为4岁以下儿童发放与其年龄相对应的阅读包，并开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长到附近的图书馆借阅书籍并利用相关资源。　
　　“阅读起跑线计划”始于1992年，由英国图书信托基金会发起。起初，该计划只是在小范围内开展一些试验项目，并且只针对英国国内贫困地区的儿童。随着赞助商的增加，以及各地政府、社会团体的关注，这一计划逐渐发展壮大。2000年3月，伴随着全英国92%地方政府的加入，该计划扩展成为一个全国性阅读指导计划。从此，“阅读起跑线计划”成为世界上第一个国家性质的阅读推广活动。从2000年开始，该计划在每年都会获得国家相关政府部门的资助。与此同时，英国图书信托基金会开始与童书出版商建立合作，从而大大降低了阅读包的成本，能够提供阅读包的数量出现了质的飞跃。2004年，英国财政大臣宣布，“阅读起跑线计划”开始向全球范围内的适龄婴幼儿提供免费阅读包，希望将其发展为全球最有影响力的婴幼儿推广计划。　
　　“阅读起跑线计划”最核心的工作内容是由公共图书馆、教育和健康等多家机构联手为每个婴幼儿发放一个免费阅读包。阅读包分为婴儿包（适用于0至12个月的婴儿）、高级包（适用于学步儿童）、百宝箱(适用于3至4岁学前儿童)、发光包（适用于0至4岁聋儿）、触摸包（适用于0至4岁盲儿）和双语资料（适用于母语非英语儿童）。　
　　每种阅读包装有不同的图书和物品，比如婴儿包包括1个紫色手提袋、2本硬纸板书、1本童谣书、1本认识形状的书，还有1本父母阅读指南；发光包包括2本硬纸板书，1本介绍如何与聋儿分享图书的发光小册子，1本列出更多书目、资源的发光指南书，1个印有手语儿歌的餐垫……各种阅读包内容丰富，实用性强，激发了婴幼儿及家长的阅读兴趣，强烈吸引着他们主动了解和参与“阅读起跑线计划”的其他活动。　
　　当然，除了核心的免费阅读包之外，该计划还有许多拓展性服务。在通过免费阅读包吸引婴幼儿家庭参与该计划之后，还有更多丰富多彩的活动等待着他们，诸如儿歌时间、故事时间、蓝熊俱乐部和全国活动周等。在英国，“阅读起跑线计划”每年举办数千场亲子阅读活动。活动地点通常选在当地的图书馆、幼儿园或儿童活动中心。活动帮助家长学会如何与孩子分享图书，如何与孩子一起唱儿歌、做游戏，并鼓励他们更加频繁地走进图书馆、使用图书馆。　
　　一系列调查研究表明，这一计划明显推动了婴幼儿阅读活动，拉近了儿童和图书以及图书馆的距离，增强了儿童的认知、理解和学习能力。具体表现为：参与计划的家庭中，71%的父母会给孩子买更多的书，28%的父母会花更多的时间与孩子一起阅读；参与计划的儿童更加愿意将读书作为自己的爱好，更加频繁地走进图书馆并借书；参与计划的家庭会有更多的父母愿意为孩子通篇阅读、讨论故事情节，鼓励孩子加入到故事中并展开联想；参与计划的儿童在语言读写方面具有显著优势。他们的听说成绩和写作成绩分别超出班里平均水平20%和12%；参与计划的儿童不仅在学校有好的开始，而且这样的优势会延续到7岁左右，他们在阅读理解、写作、数学等方面的成绩一般会高于班里其他同学。　
　　该计划的影响不仅仅止于英国，我国也已经有个别图书馆开展了类似活动，如苏州图书馆的“悦读宝贝计划”。从2011年开始，该活动每年向1000个0至3岁婴幼儿赠送“阅读大礼包”，内有婴幼儿读物、亲子阅读指导书、苏州图书馆少儿读者证等。该活动还根据婴幼儿的年龄特点，有针对性地开展多项亲子读书活动，如推荐亲子阅读书目、举办亲子阅读讲座、“故事妈妈”培训、儿童心理健康咨询等。苏州图书馆希望通过“悦读宝贝计划”，吸引更多的家长参与幼儿早期阅读指导活动，提升亲子阅读的水平和质量。　
　　关注14岁以下儿童——“阅读是基础”
　　“阅读是基础”项目最早是1966年由美国华盛顿志愿者麦克娜玛拉发起，旨在向贫困儿童和难以接近图书馆的儿童提供阅读帮助。1996年4月，“阅读是基础”项目登陆英国，并且很快向全国蔓延，越来越多的儿童和志愿者加入其中。第二年，该项目就捐赠了11000册图书给贫困儿童。至2010年，已有约63000名年龄在14岁以下的少年儿童从这一项目得到免费图书，共有19万册以上的新书被分发。在“阅读是基础”项目组织者的努力之下，40多家儿童图书出版商同意以优惠价格为这一项目提供新书。共有600多名坚定且热心的志愿者在这一项目中帮助了孩子。　
　　14岁以下、几乎没有藏书或在家中无力接触到图书的孩子是“阅读是基础”项目的服务对象。该项目允许每年每名符合这一条件的孩子，免费获赠其亲自挑选的3本新书，还可以从全国相关单位免费借阅各种图书。“阅读是基础”项目还鼓励孩子互相交换读物，必要时，志愿者会上门给予阅读上的帮助。　
　　在组织管理上，“阅读是基础”项目另辟蹊径，不建立自己的基层实体组织，而是精选已有的社会实体单位，依托这些单位开展活动。比如在伦敦依托一所幼儿园、一个学校俱乐部和许多图书馆……这一项目的重要工作内容除赠送图书外，还出借图书和辅导阅读。因此，各中小学图书馆和公共图书馆承担了不可替代的角色。另一方面，英国公共图书馆都有儿童部，来源于该项目的图书可以极大地丰富儿童部的藏书。因此，“阅读是基础”项目与各类图书馆之间，既是合作，又是互利。　
　　“让孩子们快乐读书”是“阅读是基础”项目重要的服务原则。该项目在所有工作手册和义工培训教材中都不厌其烦地强调：“让孩子们选择读书是为了让他们快乐而不仅仅是获取知识，我们鼓励孩子们成为愿望强烈、读而有感的读者。”所以，该项目向儿童推荐的图书大多是思想健康、积极向上的，而且故事生动有趣、乐观幽默，很能吸引儿童。　
　　如今，“阅读是基础”项目已成为英国向贫困儿童和难以接近图书馆的儿童，提供阅读帮助的最大且最积极的运动，并且激励英国发起另一种规模浩大的“姐妹运动”，即以扫盲和成人阅读为主的“国民阅读运动”，该活动的目标是“建立满是读书人的国度”，重点在于培育儿童和青少年阅读。该运动在1998年至1999年和1999年至2000年，连续两年举办了同一专题的活动。目前，“国民阅读运动”与“阅读是基础”项目一样，已被规划为长期的运动。　
　　辅助性阅读项目形式多样
　　除了上述项目，英国还有各种各样的辅助性阅读项目：比如针对特殊人群——阅读障碍症患者的公共图书馆阅读援助；比如“阅读日代金券”活动，通过减少购书开支促进阅读；比如每年夏季举行的“夏季阅读挑战”，鼓励孩子们在假期多读好书……　
　　服务阅读障碍人群——公共图书馆阅读援助。阅读障碍症是一种起因于基因和神经系统的残疾，具体表现为认字、阅读、写作和拼写困难。英国一些公共图书馆与政府合作，通过政府门户网站发布公告，加大信息传播力度，确保为更多阅读障碍者提供帮助。除此之外，图书馆还提供各种实用工具帮助阅读障碍症，比如彩色视频放大镜、大字体印刷指南等。另外，由于视频、音频等电子资源非常适合阅读障碍人群使用，许多图书馆还请专业人员将图书录制成视频或音频供下载。　
　　减少儿童购书开支——“阅读日代金券”项目。在每年的世界阅读日前后，英国政府会向青少年和儿童发售面值1英镑的阅读日代金券。近年来，为了适应全球出版业的数字化趋势，该代金券由原来的纸质版改为电子版，用户只要手持电子代金券卡，就可以参加优惠活动。同时在这段时间，平时价格昂贵的图书通常会大幅降价。比如，书店会提供一种特价的“一英镑书”，以鼓励孩子们用自己的代金券买书读书。　
　　鼓励儿童假期读书——“夏季阅读挑战”项目。“夏季阅读挑战”项目是英国规模较大、推广时间较长的儿童阅读推广活动之一。每年暑期，英国阅读协会与英国90%以上的图书馆合作开展此项活动。该活动主要针对4岁至11岁的孩子，目前已有至少76万名儿童参与其中。该活动旨在鼓励孩子在享受悠长假期的同时不要忘记多读书、读好书，鼓励儿童每年暑期阅读6本书。该项目每年的主题都颇具创意，成为英国推动阅读教育的典范之一。　
　　公共图书馆多举措鼓励阅读　
　　在英国，有许多项目用来推动阅读教育，但作为其中的重要力量，公共图书馆的作用不可忽视。作为重要的社会教育机构，英国公共图书馆承担着儿童阅读的社会责任。　
　　减免未成年人借阅图书的费用。英国是公共图书馆有偿服务开展得比较普遍的国家，其大约有10%的运营开支源于有偿服务，如图书逾期罚款、图书馆资料复印费、活动场地租用费等。尽管如此，为了鼓励未成年人积极借阅图书，大部分公共图书馆对未成年人借阅图书产生的费用实行减免政策。一项调查显示，英国91%的公共图书馆对未成年人借阅图书的费用予以减免。　
　　按年龄层次提供具体服务。在开展未成年人阅读服务的过程中，英国公共图书馆对服务对象的年龄进行了细分，为不同年龄段的孩子提供区别化服务，如苏格兰地区的公共图书馆通常把未成年人分为3个年龄等级：5岁以前、5岁至12岁、13岁至18岁。对于13岁至18岁的青少年，图书馆提供专门的青少年科普读物、童话故事、插图小说及影像资料等，同时开展一系列主题活动，如城市故事展、周末夜晚书话会等。　
　　开展多种形式的阅读活动。公共图书馆开展多种多样的阅读活动，比如全国范围的“阅读起步推广活动”，这是一项全国范围的赠书活动，其活动内容是为全国即将上中学的学生列出一份包含12本图书的书单，让他们免费选择其中一本进行阅读。活动结束后的调查显示，71%的孩子完成了阅读。除了全国性读书项目外，英国不同地区的公共图书馆还开展了许多各具特色的阅读活动。例如，英国剑桥图书馆配合莎士比亚戏剧露天公演开办读书会，每年选取莎士比亚的几部戏剧作为阅读书目，帮助当地居民了解传统文化。　
　　总而言之，英国推动阅读教育项目颇多，从婴幼儿到成年人都有适合的阅读项目，还有许多针对贫困儿童、聋哑儿童、阅读障碍人群等特殊人群的项目，可见英国从上到下对阅读极为重视，这为英国人赢得了“欧洲第一读书家”的美誉。据统计，2010年至2013年英国人均年图书消费数都为12册。这种全民阅读的氛围和英国人骨子里流淌的贵族气质和人文情怀密不可分，更与这些种类多、范围广的阅读项目息息相关。这些项目为英国人的阅读提供了强有力的支持和多方面的便利，值得我们思考。（赵博涵 编译，作者单位：北京师范大学国际与比较教育研究院）