智慧，我们一路追寻

管季超0712

智慧，我们一路追寻
——无锡市石塘湾小学葑溪班主任工作室论坛

　　身体健康，心理健康，才是真正的健康；
　　用爱心呵护学生的成长；
　　捧一个爱心做教育；
　　萍水相逢，不亦乐乎？
　　开朗的性格，淡然的性格；
　　
　　1．勤——生“智”
　　教育智慧是什么？难忘瞬间：
　　全员培训，齐放竹竿，看似容易，其实很难，需要团结一致，还要信任。
　　我听了魏老师讲了故事，让我非常感动，一个小红帽的故事，直到那个孩子头上长出了头发。
　　读书沙龙，与智慧共成长，第56号教室，印象深刻。
　　最美乡村的教师，先进典型感动了我，我是含着泪水观看的。
　　常规教育之痛：我校有许多各种各样的规定，是不是管得太厉害了？扼杀了学生创新创造？这个问题刺痛了我。我们究竟应该这么做？合乎规律的教育在哪里？
　　习惯与常规是否矛盾：行为习惯的养成养什么？教育方法什么更好？
　　叶圣陶说过，教育最终就是习惯养成。
　　行为习惯养成是有阶段性的，需要家庭教育配合。
　　需要反复的坚持。
　　孩子喜欢蹦蹦跳跳，但是也要有规矩。需要温情的教育。
　　用智慧培养，分阶段培养。素养最重要，是一种涵养，一个宽容的接纳别人的心。
　　孩子把扑克牌散在地上，父母好好说，孩子也能改变。
　　我们与学生沟通的时候，往往是命令的口吻，收效甚微。“请你想一想……”这种方式很好。
　　（成尚荣说：老师是成人世界派到儿童世界里面去的友善的使者）
　　道德发展的六个阶段：我不想惹麻烦，我想要奖励，我想取悦人，我要遵守规则，我能体贴别人，我有自己的行为准则并奉行不悖。
　　2．活——生“慧”
　　最美班主任的寻访，……对人好，办法多，为人师表，照顾人：智慧班主任的特质是什么呢？写在纸上，贴上心形卡片。
　　爱，乐，梦，牛，勤，懒，细，学，思，勇……各位解释自己的理解。
　　我写的是繁体的爱，中间有颗心，爱要用心。
　　我写的一个是勤，一个是懒，这是一对做法。这是辩证的。
　　有8为老师写了“爱”，40%的学生认为老师不爱自己，而98%的老师认为自己是爱学生的。你爱孩子了吗？你会爱学生吗？你让学生感觉到了吗？
　　我还写了一个“逗”，就是要幽默，幽默的老师孩子非常喜欢。幽默可以处理很多事情，很多矛盾。
　　还有一个“严”，严师出高徒。
　　如果，我是这个孩子，如果是我的孩子，一切都好解决了。
　　为什么问题越来越多？只做，却没有思考。思考出智慧。
　　现场学习力，非常重要，才能智慧。
　　还有“远“，从长计议，终身教育的角度。目光需要远大。
　　我写的是“乐”，对于教师来说，对于班主任来说，更加重要。幸福的教师才能教出幸福的学生。
　　我们不要只做蜡烛，应该做太阳，照亮别人，也照亮自己。
　　获取学生的爱戴不能靠乞讨，靠自己的智慧与表率。
　　还有“牛”，是牛的职业，是老黄牛。
　　我写的是“容”，有容乃大，宽容学生的错误。理解，尊重，和倾听。
　　我还写了“细”，细微，细致，细心。微不足道，微足以道。
　　我想到两个词语：浪漫和责任。
　　现场参与：
　　“心”，爱心，细心，耐心，……
　　“动”，活动，自身要参与，才能生成智慧。
　　“听”，倾听学生的声音；
　　“度”，深度，效度，力度……
　　是不是有爱，就有了智慧？班主任是不是专业？爱不能解决一切问题。我喜欢“静”，静能生慧。还有一个“思”，思考出智慧。
　　“活”，活力，像太阳一样，活动，需要积极参与；活在叙事心中。
　　“真”，真诚，真实。教师节没有收到贺卡，但是我高兴，因为我们才相识一周有余。
　　“童心”，一个成人世界，一个儿童世界。徜徉在儿童世界的时候，怎么面对成人世界。
　　3．惑——议“疑”
　　思维碰撞，畅所欲言。
　　学生的问题大多存在，反复教育不见效，面对这样的孩子怎么办？
　　教师发展，怎么做社会人？
　　孩子接触的老师全是女教师，怎么办?对于性格成长会不会有影响？
　　特殊学生的问题，形成根源需要探究，可能是家庭教育的问题，做了很多工作，有一定的作用，但是，会反复。仅凭班主任是不够的，应该是大教育。
　　小学教育阴盛阳衰，出现女汉子，女生表现很好，获奖很多。班主任基于当中，是否探索适合男生教育的。《拯救男孩》有道理。（女孩儿童时代成熟早一些，当然表现出色）
　　班主任担心学生出事，我们怎么办？
　　怎么造成阴盛阳衰的呢？专家的观点是不是需要求证？我们的意见不一致怎么办？
　　中国喜欢“拿来主义”，我们已经拿了很多了。赏识教育，宽容教育过头了？批评教育主义。
　　阴盛阳衰的问题，我们班也是这样，女孩子多。校长听说有孩子打架，非常高兴，很久没有听见孩子打架了，好！

　　（现场记录，未经论坛就是审阅，也为认真校对）
　　                                            2015年5月8日