余映潮谈语文教师如何提高论文写作能力

管季超0712

余映潮谈语文教师如何提高论文写作能力

余映潮老师：

您好！

我是一名青年语文教师，已经工作近10年了，参加过很多大大小小的论文评比活动，也写过很多文章，但没有获过奖，也没有发表过多少论文。请问，我该如何提高我的论文写作能力，写出好文章呢？

湖北武汉 邓涛

邓老师：

您好！

论文写作是很多教师面对的一个难点，在突破这个难点的过程中，我们的学术境界能得到提升和升华。教学论文的写作，既是操作的过程，也是研究的技法，是一项综合性极强、要求非常高的研究技法。只有精于教学研究而且确有心得的人，才有可能产生论文成果。论文写作的基础就是研究，有深刻的研究才有优秀的论文。

说论文写作是一种综合性极强、要求非常高的研究技法，是因为：要积累大量的材料，这不是一朝一夕的功夫，而需日积月累；要做极为艰苦的内容提炼；要突破平凡的写作角度；要准确流畅地表达。

论文写作需要我们从宏观的角度来做研究。研究论文写作，非常重要的一点是“与时俱进”，就是首先要关注背景，关注形势，要研究“时代”，研究“前沿”，研究“现在”，才能做到“有话可说”。

论文写作需要我们从微观的角度来探讨。所谓“微观探讨”，指的是从自己的研究内容或写作爱好出发，探寻自己的写作方向，捕获自己的写作目标，展示自己的写作内容。很多人常说没有东西可写，常说要写的东西写完了，这实质上是没有写作方向或者迷失了写作方向。

语文教师不要老是写教学反思的文章，而要从正面或从历练自己、训练自己的角度多写如下种类的论文：教学观点方面的短论，以及课文赏析千字文、微型教学设计、教学设计一得、自己的教学创意、对课文知识的论析、对课堂教学技艺的探求、学生读写指导方面的文章等。千里之行，始于足下。教师的论文写作，一定是一种自我的训练，因此需要自觉，需要督促自己、要求自己，还特别需要坚持的精神。

每一位一线语文教师都很忙，都很累。在忙、累之余，抓紧时间，将自己的思想、学习与钻研所得整理成文字，让自己享受到成功的愉悦与欣慰的美感是一种高尚的职业境界。

余映潮