《回到教育的原点》经典语句摘录

管季超0712

《回到教育的原点》经典语句摘录（部分一）

作者：窦桂梅

（1）不管怎么，要读书；不管怎样，总要善良；不管怎样，总要心向光明！

（2）工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也枯藏书，工作再忙也要读书。

（3）写作，让自己活得明白，更让自己活得精彩。好作品赢得的是尊重，积累的更是尊严。小小的笔，改变不了世界，便却能改变自己的人生。

（4）教师的专业素养主要表现为：第一是解读教材的功夫；第二是课堂教学的功夫。

（5）共读、共教、共写、共同成长。

（6）没有真正阅读过的那一本本经得起推敲的经典作品的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。阅读史就是一名语文老师的生命史。

（7）不读书，无以教；不读书，无以言。

（8）静下来，记下自己，在课堂本身找寻“我是谁”。每一次记录，都会挖掘自已的心灵，并把它彰显出来。

（9）把困惑当成收获，把收获变成反思，在课堂反思中稳步前行。

（10）成长，需要回到“学习的常识”：一是阅读，回到经典；二是备课，必须付出艰苦的努力；三是生活，融入共同体中。

（11）每一次阅读以前，不查看任何评论，不搜索任何与之相关的资料。静下心来努力深入到文本的字、词、句、甚至是标点中去理解，去发现。以“读者”的身份挖掘课文的“原生价值”后，还要以“教者”的身份思考怎样体现文本的“教学价值。”

（12）一旦学校没有共同的“精神诉求”，身处其中的教师和学生自然难以有真正的幸福了。

（13）在这进入这个世界之前，我有句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。第一：你将来能做很多大事，但是有一个前提就是，你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；第二，你可能经常会感受到刀削的疼痛，但是这些痛苦是必需的，它会使你成为一支更好的铅笔；第三，不要过于执著，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；第四，不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；第五，在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。

（14）现代的傻并不是没有知识，而是对既成知识不加思考——米兰 昆德拉

（15）人必须让自己自省着，因为这样的人才可以活得明白，才有可能活得精彩。

《回到教育的原点》经典语句摘录（部分二）

作者：窦桂梅

1、简单的教育环节，应该让学生获得不简单的见识或能力。

2、培养学生语文的敏感性，让学生在感情地理解和运用语言文字，一定要在课文的文字里下工夫，要让语言文字长到学生肉里。旁征博引不行，留在课外完成更不是办法。

3、课堂的应变与调控：应变能力，当错误信息被发现并指出时，教师实事求是，及时寻找错误的原因，为学生树立勇于承认错误和修正错误的榜样；调控：一对学生发言数量的把握；二是对学生的发言次数的把握；三是教师对自身语文的把握等。

4、教要成功，备要当先。备课的水准，直接影响教学的质量。

5、要知道每节课，我们付出的只是职业时间，而学生付出的却是宝贵的生命时间。教育要为学生的幸福人生奠基，而这奠基，就应从我们细致的备课做起。备课的过程就是自己的专业走向高度的过程。深度不是难度，深度决定高度。

6、没有教育广博的阅读视野与充分发挥的资料铺垫，课堂不可能实现有效的广度，没有细腻的教材挖掘与精心的教学设计，课堂的温度与深度就只是空中楼阁。

7、深度：一是深入拓展：不仅是指对于一节课教学内容的拓展，而且不包括对课文的相关评论、课文的原著、课文作者的其他作品、与课文同题材的相关作品等的拓展阅读；二是深度研究：要在深度之后对教学进行深度的设计，如何预设好课堂流程，实现学生学习过程的深入浅出；三是深度反思：一堂课结束后，并不意味着思考的终结，教学结束后要深入反思，将这一过程中获得的收获条分缕析地归纳总结，从中提炼宝贵的思想闪光点，并把它上升到理念的高度。