林格：教育在教育之外

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林格：教育在教育之外

                                不谈教育

就教育而谈教育，确实是很低级的，大多都是玩技巧的。而真正的教育，根本就不是技巧，是道，是人生。

古人云，形而上者谓之“道”，形而下者谓之“器”。可知教育并非利器，而是人道。

理想的教育，就像合脚的鞋、合适的腰带，如果合适了，是感觉不到鞋和腰带的存在的，无为而无所不为。而所有过于强调教育技术价值的教育都有可能是一种失败的教育。

                               教育在教育之外

优秀的教师和家长心里最清楚，自己的优秀一定不是因为掌握了多么高超的教育技术、方法、工具，而是自己做人很成功，会做人才会做教育。

    我坚信，会做善做轻松做教育的教师和家长，一定是一个受周围人欢迎的人，是一个孩子受到委屈能信赖的人，是一个心地善良乐于帮助别人的人，是一个热爱学习的人，是一个领导遇到困难立即想起来的人……

从这个意义上说，好的关系大于一切教育。

                               跳出教育看教育

有一天早上，我坐在车上看周围的车——有很多牛气的品牌，什么宝马、奔驰、途锐、奥迪、英菲尼迪、陆虎，也有很多相比较而言很害羞的夏利、奇瑞、现代、BYD等。我在想，每一个开车人都在想自己开了什么牌子的车……可是，如果站在那二十几层楼的屋顶、甚或距离地面5000米地飞机上看，甚或在更高位置的外星人或者上帝什么的来看，这些品牌的区别究竟是什么呢？

其实，教育也需要跳出来看，不能局限在自己的一个空间维度上，站得高高的、挪得远远的看，大的就是小的，多的就是少的，急的就是慢的，实的就是虚的，深的就是浅的。也许，这个时候再来谈我们的教育，才是一种道，而不是急哄哄的玩技术。

                              做教育，做到极致就是做文化

做教育有三个境界，第一境界是说教（施加影响），第二境界是课程（课程逻辑），第三境界是文化（格局构建）。何为文化，“关乎人文，以化成天下”，文化就是空间，就是气候，就是风水，就是书香……当然，“道”需要“器”来承载，这里的“器”是指物质之用，而不是单一的说教技术。