小学书法教案——笔法

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小学书法教案——笔法

    教学内容：笔法  
    授课时间：一课时        
    教学目的：
    知识与技能
    1、认识毛笔。
    2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
    3、认识和运用各种笔法。
    过程与方法
    讲解法、演示法、比较法
    情感态度与价值观：
    认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
    教学重点
    1、掌握中锋用笔
    2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
    教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
    教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
    教学过程：
    一、执笔
    1、对毛笔的认识
    我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。   

    （1）毛笔的种类
    根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
    按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
    依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
    毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
    （2）毛笔的构造
    毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
    （3）毛笔的选择
    无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
    （4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
    （5）毛笔的使用与保养
    新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
    2、执笔法
    人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
    擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
    押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
    钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
    格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
    抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
    五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
    3、书写方法
    （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
    （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
    （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
    4、墨色的分类
    墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
    小结;
    对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
    板  书  设 计
    毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
    毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根
    毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
    执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。
    书写方法----用腕法  发力法  执笔
    课后反思：
    通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。