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谢幕:倾听来自历史深处的掌声

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发表于 2020-8-6 00:16:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

梁青:谢幕:倾听来自历史深处的掌声

——记程少堂教授荣休暨《程少堂传》首发仪式



【《程少堂传》作者梁青报道】当一个人在舞台谢幕的时候,听到观众由衷的掌声,他一定会快乐和感动。而当一个人在告别自己职业生涯的时候,如果听到了来自历史深处的久久回响,那么,他的内心应该是骄傲而自豪、欣慰且幸福的。相信那一幕,必是最深情、最动人的一幕。他为历史留下了光辉的一笔,历史亦终将记住他的名字。

这样的一幕,发生在2019年5月30日下午,深圳自成蹊教育的会场。


当天,百人会场内名师云集,座无虚席,群贤毕至,济济一堂。前台大屏幕上赫然亮出了本次活动的主题:当代著名语文教育家、语文味教学流派创立者程少堂教授荣休暨《程少堂传》首发仪式。幕布右方是程少堂教授的巨幅照片:眉宇间的轩昂气度,目光里的坚毅深邃,让人一望便可想到这个人书写的传奇人生。


整个仪式由正高级教师马恩来老师的欢迎辞拉开帷幕。马老师以《献给一个时代的敬意》为题激情开场,向程少堂教授致以崇高的敬意和感恩。接着,全场跟随钱冰山老师制作的题为《一自语文味南海,天下不敢小深圳——程少堂语文味美好人生回顾》的视频,一起回顾了程少堂教授不平凡的语文味人生。特级教师、正高级教师陈继英老师献上题为《一位富有英雄主义情怀的语文教育家——20年,我认识的程少堂这个人》的致辞,以此表达他对程少堂教授20年打造语文江山的赞美之情。特级教师、正高级教师何泗忠老师携手李伦琰、胡少明、李剑林三位名师带来的诗朗诵《荒原中的舞者》,用声音演绎出诗作者程少堂教授孤独而澎湃的灵魂之舞。特级教师、正高级教师胡立根老师特撰对联“四十载且述且研且教学海品真味,一甲子至情至性致令江湖颂少堂”以致意。著名书法家朱建斌老师特赠墨宝中堂“语文味”,两边的对联为“荒原敛翮托孤松,杏坛施味扬大波”以助兴。还有特级教师、正高级教师茹清平老师的藏头诗《杏坛施味扬大波,祝贺程少堂先生荣休》,深圳市名师曹清富老师的诚挚发言,筹备组特为程少堂教授定制的纪念奖杯和锡艺茶罐,以及与会的老师们赠送给程少堂教授的鲜花、果篮和各式礼品,无不洋溢着浓浓的语文味和深深的祝福情。在这个重要时刻,会场上传来了程少堂教授八十七岁老母亲的祝福视频。视频中的老母亲满头银白,身板硬朗,精神矍铄。她唯愿长子少堂荣休之后好好休息,保重身体。话语虽简虽素,感情却是至纯至真。


程少堂教授荣休仪式特别安排了一个意义非常的环节,就是《程少堂传》的首发。这部传记是中国语文教育史上第一部在职语文名师的他传。首发式上,《程少堂传》作者、广州市培正中学梁青老师专程赶赴会场,作题为《自信人生二百年,会当水击三千里》的致辞并献礼。梁青在致辞中饱含深情,娓娓述说,既有对传记写作的良多感慨,亦有对往昔点滴的无限追忆,更有对导师程少堂教授的崇高敬意、由衷感恩和深挚祝福。


整场活动的重头大戏当然是最后出场的程少堂教授发表的退休感言。程少堂教授白色T恤黑色裤子,精神抖擞,容光焕发。只见他快步走上前台,站定,神采奕奕,目光炯炯,然后开始了从容自信的讲话,题目是《长与东风约今日——程少堂退休感言》。讲话分为四部分,各部分的小标题分别为“长与东风约今日”“子曰智仁勇,于我何曾具”“人生自是有情痴,此恨不关风与月”“万里长征人已还,春风已度玉门关”。





特别值得一提的是,程少堂教授的退休感言一反常规,不落俗套,令人拍案叫绝。主要表现之一是,作为语文味教学流派创立者,程少堂教授的退休感言自是按照他本人创立的语文味教学法之“一语三文”教学模式展开。具体来说就是,第一部分“长与东风约今日”,解读退休感言借用苏轼名句这个标题的高标立意,是为语言层面;第二部分“子曰智仁勇,于我何曾具”,对自己先进行某种否定,是为文章层面;第三部分“人生自是有情痴,此恨不关风与月”,是对儒家智仁勇的个性化解读,用孔子“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”,对自己过去六十年作了自我鉴定,是为文学层面;第四部分“万里长征人已还,春风已度玉门关”是关于退休后的生活与学术理想漫谈,属于文化层面。


程少堂教授的退休感言一反常规,令人拍案叫绝的创意还表现在,整个讲话先用“子曰智仁勇,于我何曾具”来“正话反说”,以儒家思想提倡的三种达德即智仁勇作为人生坐标,以反语和自我否定的方式,深情地回忆往事,深刻地剖析自己,清醒地反省自己,余韵深长,听罢令人动容。继而用孔子“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”,对自己过去六十年做了让人耳目一新的自我鉴定。讲述其间,他数度哽咽,几欲落泪,动情之处亦激起了与会来宾深深的情感共鸣。退休感言如斯,令人耳目一新的同时,让人更见眼前这位语文教育家之智,之仁,之勇。程少堂教授时而幽深时而天真的眼神,时而高亢时而低回的嗓音,充满了情绪的张力和诗意的魅力。他在抑扬顿挫里澎湃出万丈豪情,流淌出无限深情,将一向的炽热激情挥洒得淋漓尽致。感言最后,程少堂教授不无自豪地说:“少壮已努力,老大不伤悲。”“我的目的一定要达到!我的目的早已超额达到!”


至此,活动在慷慨激昂、铿锵有力的高潮中落幕。会场上响起了热烈的掌声,这掌声回荡在语文教育历史的上空,经久不息。这掌声,是献给程少堂,献给语文味,献给一个语文时代的敬意。正如程少堂自己说的:“我是为改变语文而来,我是为创造历史而来,我是为迎接未来而来。”相信这掌声,必可穿越历史的天空,响彻未来。(梁青报道)

《程少堂传》后记
梁青

法国电影导演、新浪潮电影的领军人物,也是电影史上最重要的导演之一的特吕弗,曾经在评价法国新浪潮电影的大神之神戈达尔的革命性和影响力时说过一句名言: “电影史可以分为戈达尔之前和戈达尔之后。”


也可以用这样一句话来概括少堂先生的学术贡献:由于前无古人、后启来者的表现性教学理论——语文味教学理论和语文味教学流派的诞生,中国语文教育发展的历史、中国语文教育理论发展的历史,可以分为程少堂之前(再现性教学理论与实践)与程少堂之后(有了表现性教学理论与实践)。


在少堂先生看来,真正的语文教育理论家并不追求华而不实乃至批量生产的论文数量,而是孜孜探索不懈奋斗,通过重建语文教学法来深刻理解语文教学(教育)的工作机理。他直接间接地,用超过自己现有人生二分之一即长达36年的时光,心无旁骛激情浇注去做的,正是这项工作。


2013年由北京现代教育出版社出版的、东北师范大学研究生张岩撰写的近30万字的长篇硕士学位论文《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》,是中国语文教育史上第一部系统研究在职语文名师之语文教育思想的学术专著。有业内人士认为,张岩这部专著,也可说是接近于一部程少堂评传。不过,它毕竟没有冠以传记的名号。相信该书的绝大多数读者会客观地理性地同意这个判断:作为一部中国重点师范大学的硕士学位论文,其选题,其开题,其写作过程,其审定,其答辩,都有一套合规律的严格的程序须要遵循,因此张岩这部书的诞生,足以说明程少堂在21世纪最初20年中国语文界的贡献、意义、影响与价值。


六年后,由本人完成于2019年初的这本《程少堂传》,不仅是中国语文教育史上第一部在职语文名师的他传,而且掌握的材料,比《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》一书更详实,更丰富,更全面,涉及传主的生命长度超过半个世纪之久,准备以及写作的时间也更长,书的篇幅自然也要大得多。相信本书的绝大多数读者会客观地理性地同意这个判断:拙著《程少堂传》的诞生,会给程少堂这样一位被称之为“开宗立派” 的当代语文教育理论家,其在21世纪最初20年中国语文界的贡献、意义、影响与价值,再一次提供证明。


我们也有理由相信,未来的中国语文教育史家们,应该会比21世纪最初20年的中国语文界,更客观、更理性、更全面地评价程少堂的语文味理论与实践探索的历史意义与价值,从而也更客观、更理性、更全面地评价《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》和《程少堂传》这两部著作的意义与价值。


我希望这本《程少堂传》,能够较好地呈现少堂先生作为一位语文教育理论家的真正面貌。


这本传记从准备到完成,大约历时三年。2016年暑假,我曾对少堂先生进行了一周的录音专访。采访过程,主要是倾听少堂先生讲述他自童年开始的悠悠往事。时间,在他的讲述中静静流淌。生命,在他的讲述中徐徐展开。细听之下,你会感到,语文,就在他的讲述中不动声色地缓缓融入。录音采访之后,一个强烈的感受就是,要写作这部传记,必须要将少堂先生其人与其学紧密融合在一起。于是我重读了手头几本少堂先生的著作,如2015年由北京现代教育出版社出版的《语文味教学法》《语文味代表课观止——语文味教学流派创立者程少堂教学实录》《我们当年——程少堂率性诗文集》,2008年语文出版社出版的“名师讲语文”丛书之《程少堂讲语文》,2006年海天出版社出版的《程少堂教育理论与实践探索》等书。这些书收录了少堂先生早期大量的学术论文、教学案例和人生故事,从中可见语文味教学理论的潜在与显在风貌的整体。我又在语文味网上打捞海量素材,特别是近200万字上千篇的《少堂志林》,还有少堂先生在语文味工作室的百万言学术聊天记录等等。少堂先生鲜活的个性形象,皆可从他嬉笑怒骂的文字里清晰可感。经过两年的传记素材的收集,分类,整理,大体结构框架也随之基本定下后,正式动笔。


开写后的日子真可谓艰辛。刚送走一届高三,2018年8月起,我又接到新一届高三的教学任务。每天,要应对繁重的高三教学日常,晚修等等。除此,作为学校中层干部,还要面对学校的一堆行政事务,以及大大小小的会议和活动。加上我个人的广州市名师工作室已经启动,还要统筹安排完成好工作室的任务。白天忙完学校的工作,晚上才能抽出时间,静下心来开始当天的写作。高山仰止,景行行止。一方面,我深知为少堂先生写传记的历史意义,另一方面也深感为先生这样丰富动人的生命作传,于我而言,绝非易事。责任之重大,能力、精力之有限,加之时间之仓促,让我深刻理解到力不从心、捉襟见肘之仓皇,之狼狈,之尴尬,之羞怯。所幸的是,写作期间,常得先生电话、短信的鼓励和鼓舞,一时的沮丧落魄也因此得以缓解,并暗自决心,不可辜负先生的信任。而每每阅读整理好的传记素材,亦会被先生一身的浩然之气所打动,所激励,决心一定倾尽心力完成传记写作。有时兴致一来,写出自己尚觉满意的文字,又由衷感到,渺小的我,能为先生这样的人物写一部传记,实在是一份无上的荣耀。2019年2月19日,正值元宵佳节,当长达40余万字的书稿完成的一刻,我如释重负,却又怅然若失,一种难以言说的别样的滋味,涌上心头。


《程少堂传》全书共有八章。第一章、第二章、第三章、第四章和最后一章第八章,故事性与可读性较强。第五章、第六章、第七章,是记录少堂先生用整整两个“抗战”即十六年的漫长时间,创立语文味教学理论、语文味教学法的不凡征程。其中第五章一共四节:第一节记录了少堂先生研究语文味的第一阶段的“抗战”——也就是1999年至2007年,语文味教学的核心模式“一语三文”模式诞生以前的探索,少堂先生把这个时期称为语文味理论与实践探索史上的“荒原中的独舞”时期;第二节专门记录了语文味理论与实践探索史上的关键年份2007年,因为在这一年,语文味教学的核心模式“一语三文”教学模式诞生;第三节记录“一语三文”教学模式的初步推广,少堂先生把它称为由他导演、编剧、领舞的“荒原中的一次群舞”;第四节,记录少堂先生通过公开课反复实践“一语三文”教学模式的漫漫征程,这一时期从2007-2014年,又历经七八年之久,少堂先生称之为语文味理论与实践探索史上的第二次“抗战”。第六章的五个小节,分别记录了语文味教学理论中的文人语文理念和与此有关的语文味教学法之“神”,所谓“重剑无锋”的语文味备课法,程少堂语文味工作室的独创做法和经验,以及前无古人、后启来者的洋洋80万言《语文味教学法》的问世等大事件。第七章主要记录以少堂先生为核心人物和领军人物的语文味教学流派,在语文阅读教学设计、作文教学、评课、语文命题等方面的一系列独特做法和经验。


《程少堂传》作为一部学者传记,特别是作为少堂先生这样一位“因为语文味,所以程少堂”的学者的传记,离开了语文味,这部传记不说毫无意义,也是意义小了很多。艺术大师杜尚曾说:“我最好的作品,是我的生活。”对少堂先生而言,他最好的作品,是他的语文味,而他的语文味,来自他的生命。语文味和程少堂的生命,是合二而一须臾不可分的。语文味理论、语文味教学法是程少堂生命的重要组成部分,甚至可以说是他自1999年开始做深圳市中学语文教研员以来学术生涯的全部,因之,我用占全书五分之二的篇幅来写语文味。如此不惜笔墨写语文味,另一层更重要的原因就是,语文味理论、语文味教学法在中国语文教育理论发展史上作出的前无古人、后启来者的开创性贡献。因此我相信,真正对语文感兴趣的当代读者和后代读者,是会喜欢阅读这些内容的。我也相信,当你沉下心来,认真仔细地把这三章耐心读完,你一定会获益良多,你的语文人生,一定会跃升较大的层次。


2019年5月初,少堂先生即将荣休。我想,这本《程少堂传》,作为中国语文教育史上第一部在职语文名师的他传,应是身为弟子的我,献给先生的一份不错的答谢礼。同时,这本传记,能在先生退休前出版,亦是一件意义非比寻常之事,也算得先生学术生涯的一个总结。先生荣休,只是他的人退出语文江湖,但程少堂的名字和他的语文味,将继续浩荡回响在语文界。这一点不用怀疑。今人也好,后人也罢,要研究少堂先生,研究先生的语文味,这部传记或可作一参考。


《程少堂传》最终能够顺利完成,首先要感谢的当然是少堂先生。先生的为人与为学,给我写作这部传记提供了方方面面取之无禁(就是他的文章、材料等,我可以根据需要毫无限制地使用)、用之不竭的精神养分。他不仅为这部传记源源不断地注入了生命的活力和人格的魅力,还让这部传记充满了思想的张力和理论的定力。相信你在读这部传记的时候,既能感到少堂先生的可敬可佩、可亲可爱的一面,又能感到他的学问极传统极先锋、极厚重极清新的一面。先生本是极感性又极理性的人,是具有浓郁诗人气质的当代学者。这样的先生,自然也就赋予了这部传记一些传奇的色彩。


《程少堂传》能够顺利出版,还要感谢本书的策划编辑刘立峰先生。没有刘立峰先生的鼎力支持,篇幅这么大的一部传记,在这么紧迫的时间里,是不可能如期出版的。感谢知名书法家朱建斌先生为这部传记题写书名。湖南名师方西河也对本书有贡献。  


这里,我还要特别感谢我的家人,感谢家人对我写作的理解与支持。因为在写作这部传记期间,我陪伴家人的时间很少,很少。如今传记出版,也可视作给家人的一个交待吧。


最后想说的是,写少堂先生一生的学术,学术的一生,我是力所不及的。篇幅浩大,体系庞大,素材众多,人事纷繁,其中定有颇多遗漏或评价不当、不到乃至错误之处。遗憾之情,如有机会,望可弥补。   


                                                                 梁  青

2019年3月20日初稿于羊城,
                                                            3月28日修订

                                    



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